高中语文二轮复习故事情节考课件新课标

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1、第二节节 故事情节节 情节类的题目是高考命题的热点，几乎每年必考，常 见的命题角度有： 梳理、概括故事情节。 分析情节内在关系和特定情节的作用。 评价情节安排的好处或合理性等。 经过一轮复习，学生对小说的主要情节能进行初步的 概括和赏析，但还存在着两个突出的问题：一是概括分析 情节时要点不全，二是对小说安排情节的艺术技巧领会不 够。 【考情快递递】 【一轮诊轮诊 断】 在二轮复习中，要注意以下几个问题： 明确小说常见的顺序：顺叙、插叙、倒叙、平叙。 理清故事的情节。小说包括开端、发展、高潮、结 局这四个情节。要能概括各部分的要义。要注意领起或收 束的语句，前呼后应、承上启下的语句，位于全文或全

2、段 开头、结尾处的语句。 掌握一定的鉴赏技巧。情节技巧有线索、呼应、铺 垫、伏笔、时空交错、抑扬、误会、巧合、急转、点题、 出人意料的结尾等。 【二轮轮定向】 审审题题 与答题题 报报 复 雨果克里兹 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回 来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我 是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评， 最好还是发下午版，因为我想把它展开一些别提啦！ 太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你 只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧： (2012江西卷)阅读阅读 下面的文字，完成后面的题题目 。 奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂

3、烩，一堆 无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯 。详情请见本报下午版。你是不是觉得我的措词还不够激 烈？这样就行？那好，再见！” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤 慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一 声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在 皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶 礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你 你是谁？” 陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一 支闪闪发亮的手枪。“把手举起来！”那人命令道。彭恩两 手发抖。 “嘻嘻嘻”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇 ，现在总算落到了我的手里。

4、再有5分钟就是午夜。12点 整，嘻嘻嘻你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，” 白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇 雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚 明？”说着，白胡子老头立刻举起手枪：“别动！” “听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁 ？我不明白我对你干了什么？求你把手枪收 起来吧。我们之间肯定有一场误会。” “给我住嘴，你这个杀人凶手！” “杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！” “那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱 的文亚明？谁呢，彭恩先生？” “我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？” “我的儿子叫文亚明穆勒！现在你明白了

5、吧？” “文亚明穆勒我记得，好像是个演员吧？” “曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪 。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他： 为助诸君一笑，还有一位文亚明穆勒先生值得提 及，因为他的表演，真堪称全世界最蹩脚的演员。你竟敢 这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了一支手枪， 自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！” 彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说，这并不能怪我 我感到很遗憾可我只是尽自己的职责而已。你的儿子 真的缺乏才华你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇 ，可是艺术” “你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此 你得死！昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我

6、的 梦里。他对我说：爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜 12点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四 处飘流，不得安身！” “可你不能杀我看在上帝面上你简直疯了！ ” 老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈 一 指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小 人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你的体面威风哪里 去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负 。” 彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我 ，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话并表明 我的遗愿。” 午夜的钟声响了。 老头怪叫一声，抠动了扳机。 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，现在你

7、对文亚明穆勒的表演才华有了新的看 法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈！我想，今后你 在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！” 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿 过那张纸条。只见上面写道： “亲爱的文亚明穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员 ，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。” 小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？(4分) “行，我成全你！”陌生人宽宽宏大量地答应应，“写吧， 你还还可以活15秒钟钟！”彭恩拿起铅铅笔，在纸纸片上写了两 三行字 教你审题 题干要点首先明确题干要求 本题属于情节作用类题目。 彭恩打电话的情节位于小说的开头部分。 答题方向重点在于寻找切入点 一般作

8、用类试题需要从结构和内容方面考虑。从结构 上来看，要看需要分析的内容所处的位置，结合具体位置 ，体会其具体作用，如引出下文、卒章显志等；从文章内 容来看，要结合文章所表现的主旨，对需要分析的内容进 行全面而客观的理解。 教你答题题 要领领提示彭恩打电话的情节是在文章的开头，分 析其作用，首先要考虑小说首段的一般作用，比如交代时 间、地点、人物，设置悬念，埋下伏笔等等；其次要考虑 情节对于塑造人物性格的作用。 答案示例交代故事发生的时间、地点；点明 彭恩的身份；表现彭恩的性格特征；为下文作铺垫。 点击进击进 入word 阅阅卷 与叮嘱 第9车厢车厢 俄罗斯米哈依尔扎多尔诺夫 我要坐15次列车从里

9、加去列宁格勒。我买的是第2车 厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后， 买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半 换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。 回到莫斯科后，余怒未消的我在文学报上发表了 一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信 。信中说：“(此处删去两句话)” (2011浙江卷)阅读阅读 下面的文字，完成后面的问题问题 。 我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。 他果然真的没让我白跑一趟。 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这 位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第 9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为

10、所有的正 常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9 车厢后还是第9车厢呢？ 列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人 的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个 乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列 车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。 列车在下一站停3分钟。买第9车厢票的人也都是一些 思维正常的人，车一停稳，大家就依序跑到前一节第9车厢 门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在 车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1 车厢，让他把大家安排到其他车厢去，跑快点，要不车就 开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1

11、车厢 跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们 这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的”“那个 车厢早就满了”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回 事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客 们终于安顿好了，他松了一口气后发出了发车命令。 这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我 的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认 为这个乘务员肯定是疯了。于是，列车长决定和这个乘务 员一起去车厢里看看，这才发现原来是这趟列车有两节第9 车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地出了 一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢 ！” 当时已是深夜

12、，负责摘车厢的那些人也是一些正常人 。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用 道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一 次松了一口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡 觉。可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了：“我的车厢 里还是一个乘客也没有。” 我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故 事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜， 他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间啊 ？”随后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没 了踪影，就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃秃的 ，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫 醒了所有的乘客

13、，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来 ，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。 听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲 故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9 车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！” (本文有删节) 1小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？(3分) 试试卷采样样阅阅卷评评析 此考生注意到答题的思 路，但要点不全，并且意思 表达不够清晰。“来突出下 面发生的故事”，突出什么 却没说清楚。 得2 分 答案订订正订订正指导导 用作铺垫，引出主 要故事。强化(衬托)主 要故事的叙述效果。突 出这类现象的普遍性。 文段的作用，一般从 内容上与结构上

14、加以分析 ，开头的文段结构上一般 是引出下文、作铺垫等， 内容上一般是衬托正文故 事或强化故事效果。难点 在于第三点的总结。 2.补写第二段“基辅读者”来信的内容。(不超过50字)(3 分) 试试卷采样样阅阅卷评评析 首先此考生审题不准， 原文中说“此处删去两句话 ”，答三句，是不符合要求 的。但注意到前后的过渡关 系，意思基本通顺、正确。 得2 分 答案订订正订订正指导导 (示例)您的遭遇与 我和我妻子上次坐火车 的遭遇比起来简直就不 值一提。请您来一趟， 肯定不会让您白跑的！ 解答此题的关键在于注 意所填的内容要承前启后， 使前后内容衔接一致。我们 应从后文来推测读者来信的 具体内容。文章

15、第二段后半 部分记述了作者打算去基辅 出差并顺便拜访了这个写信 人，因此我们推测出这位读 者的来信肯定也是叙述了一 次跟作者一样的出行经历。 命题规律 情节类的题目常见的设题方式有： 1用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节。 2文中共写了哪几件事，请依次加以概括(包括指出 开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 3某段文字(或某个情节)在文中有何作用，请作简述 。 4为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人 物时有哪些伏笔或照应？找出来并作简要分析。 Dongde 懂得命题规律，明白答题技巧 答题技巧 答题 模式 概括情 节题 对于梳理、概括情节题，一般只说出谁、 做什么事、结果如何等内容，即采用主谓常式 结构表述，不可叙述细节。 情节作 用题 情节作用类的题目常见答题模式有： 1. 为情节发展作铺垫(提供依据、设置伏 笔、悬念)。 2. 表现了的思想品质(心理)，有助于塑造 的形象。 3. 揭示(表现、突出)了，有利于表现主题 。 思路 点拨 无论是概括情节还是分析情节作用，都必须建立在 阅读的基础之上。准确、全面地阅读，才能做好情节题 。再者要看清问题的设置，明确答题方向，是概括情节 ，还是补充情节，还是分析情节的作用，一定要看明白 再动手答题。