说课_jsp设计与开发

《说课_jsp设计与开发》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课_jsp设计与开发（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、JSP设计与开发 重庆航天职业技术学院 说课 说课 提纲 课程内容设置 2 整体概况 3 1 教学过程组织 4 教学方法与手段 3 3 课程考核 3 5 教学效果及改革思路 6 说课 整体概况 发展历程：2005年开设第一届，已连续开设四届 定位：软件技术专业主干课程 根据对IT产业及应用市场的广泛调研，了解到JSP网页 开发技术依靠Java技术的稳定、安全、可移植等优点 得到广泛应用。 熟练掌握JSP技术的人才需求量大； 根据专业建设方案中的人才培养目标，将课程培养目 标定位在训练学生掌握在程序员岗位中的核心职业能 力，培养学生的团队协作能力，最终培养出Web程序 员岗位所需的高技能人才，既

2、是行业发展需求，也是 学生就业需求。 说课 整体概况 课程与前后课程的逻辑关系 第四学期第四学期第三学期第三学期第五学期第五学期第一学期第一学期第二学期第二学期 C C语言语言 Oracle*Oracle* WebWeb编程编程 基础基础* * UMLUML Java*Java* 软件测试软件测试 XMLXML软件工程软件工程 JSP*JSP* 计算机网络计算机网络数据结构数据结构操作系统操作系统LINUX LINUX 数据库数据库 应用基础应用基础 带带* *的课程为主干课程的课程为主干课程 说课 整体概况 课程具体目标： 掌握 JSP语法基础、JSP内置对象、JavaBean技术、 Ser

3、vlet技术等基于Java的Web开发技术。 进一步巩固专业基础课程数据结构和SQL Server的知 识 掌握网络编程类库的使用，并具备 Java 技术再学习能 力和初步的技术创新能力，为后继课程的学习打下基 础 最终使学生能够使用Java Web技术设计开发出具有实 际使用价值的信息管理系统。 说课 整体概况 课程开设效果： 形成了以包括JSP设计与开发课程在内的面向Java程 序设计员岗位的课程体系 取得了较好的教学效果 促进了软件技术专业的发展 课程内容设置 JSP设计与开发 说课 说课 课程内容设置 课程设置过程 ”基于工作过程” 的课程设计思想 通过企业调研得到Web程序员典型工作

4、岗位 分析典型工作岗位得到典型工作任务 从典型工作任务中分析出专业技术能力 从专业技术能力中分析出专业技术知识模块 结合工业与信息化部全国信息信息化工程师认证 JSP设计工程师考试大纲制定 将专业知识模块与实际项目结合形成学习情境 典型 工作 岗位 典型 工作 任务 专业 技术 能力 专业 知识 模块 学习 情境 说课 课程内容设置 课程设置过程 典型工作岗位典型工作任务 Web程序员项目模块分解 项目界面设计 业务逻辑编码 系统测试 系统运行和维护 专业技术能力 系统环境的搭建能力 客户端的设计与开发能力 数据传递的分析与设计能力 服务器端的设计与开发能力 数据库访问能力 基于MVC框架的开

5、发能力 说课 课程内容设置 课程设置过程 专业技术能力 系统环境的搭建能力 客户端的设计与开发能力 数据传递的分析与设计能力 服务器端的设计与开发能力 数据库访问能力 基于MVC框架的开发能力 专业知识模块 配置基于 MyEclipse+Tomcat 开发环境配置 JSP动态网页基本结构 JSP脚本构成与使用 Web服务器容器环境 内置对象交互 Web数据的封装 MVC与servlet 访问数据库 服务器端数据库优化 开发框架应用 实战演练 学习情境 Web系统分析与设计 JSP开发基础 JSP语法基础 JSP内置对象 JDBC数据库访问 JavaBean的使用 Servlet实现控制层 框架

6、应用 Ajax使用 Web系统安全与部署 开发过发过 程能力构建过过程 高级 应用 Ajax使用 基于MVC框架的开发能力 框架应用 技术 基础 Servlet实现 控制层 服务器端的设计 与开发能 力 数据传递 的分析与设计 能 力 数据库端的设计 与开发能 力 JavaBean的使用 JDBC数据库访问 语言 基础 JSP内置对象 客户端的设计 与开发能力 JSP语法基础 JSP开发基础 系统设计系统实现系统发布 课程内容设置 开发发 过过程 能力 构建 过过程 web 系 统统 分 析 与 设设 计计 能按 软软件 设计设计 说说明 书书要 求， 设计设计 web 系统统 模块块 开发发

7、 过过程 能力 构建 过过程 web 系 统统 安 全 与 部 署 能在 现场现场 部署 web 系统统 并进进 行系 统统安 全防 护护 说课 课程内容设置 学习领域JSP设计与开发 学习情境Servlet实现控制层学时22 学习目标 能使用Servlet技术进行基于MVC模式的系统开发，能应用Servlet技术完成教师登载成绩 模块功能 主要内容教学方法建议 1编写、调用Servlet、配置 2应用Servlet读取HTML表单数据 3应用Servlet读取Cookie数据 4应用Servlet读取Session数据 5应用Servlet读取HTTP请求数据 1.四阶段教学法 2.项目教学

8、法 3.引导文教学法 考核与评价 态度纪律、期末 考试、综合实训 教学材料学生知识与能力要求教师知识与能力要求备注 1.MyEclipse 2.电子课件 3.授课计划 4.授课教案 1.了解MVC模式 2.了解应用程序的三层架构 1.熟悉Servlet技术 2.了解设计模式的知 识 3.应用MVC模式开发 过系统 教学方法与手段 说课 JSP设计与开发 说课 课程教学团队 姓 名 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 在课程教学 中承担的 任务 兼职教师 在行业企业 中所任职务 刘自昆副教授 二级技师 高级考评员 计算机网络 主讲 实训指导 尚晋副教授 软件工程师软件技术 主讲 实训指导

9、 董明讲师 网络操作员软件技术主讲 实训指导 赵叶青讲师 网络操作员软件技术主讲 实训指导 陈磊讲师 软件设计师软件技术主讲 实训指导 冯林 工程师 客座讲师 工程师软件技术实训指导 技术服务 经理 李怡滨 高工 客座教授 电信工程实训指导副总经理 教学团队中的大部分老师为重庆市级教学团队 “软件技术专业核心课程教学团队”成员 师德高尚、执教能力强、教学效果好、教育研究或教 学改革成果显著、在行业企业有一定影响 有行业企业兼职教师承担实践教学任务 说课 教学对象分析 具有一定的程序设计开发能力 对编程环境（MyEclipse）较为熟悉，能够正确执行编 辑、运行、调试等基本操作 初次接触动态网页

10、设计技术 对服务器端和客户端的判断不够准确 利用用优良的实习实训环境 采用趣味性强的案例教学 对网页设计标签与逻辑代码的混合编写不适应 采用演示、模拟、提供关键代码等方式让学生尽快入门 说课 教学手段 全程多媒体教学 网络学习平台 网络管理软件 全方位交流 教学方法与手段 教学方法 教学做一体 案例剖析 模拟项目实训 企业项目讲解 与企业一线交流 教学做一体：每个学习情境都有相关 的基础知识，教师在多功能教室通过 多媒体课件的播放、讲解、操作演示 、学生模拟等主要形式，将JSP技术 的基础知识和基本技能讲清、讲透， 让学生理解基本理论、基本技术和方 法，掌握基本技能。 案例剖析：软件技术教学一

11、个重要的 特点就是工程性，一些典型的开发案 例具有很好的示范作用。我们选取了 一些典型的案例进行剖析，分析设计 思路、方法，探究开发模式，研究编 码技巧，大大提高了学生的分析和设 计能力。 模拟项目实训：教学中根据实际工作 需要，选择10余个典型案例作为模拟 项目实训课题，根据学生学习程度， 组织学生模拟操作或逐步提示或独立 完成。 企业项目讲解(设想)：邀请XXX公司 企业的骨干为学生指导，结合企业 开发典型案例，分析开发过程、开 发技术的运用和开发模式。不仅激 发学生的学习热情，也贯彻了工学 结合的指导思想，同时也展示了实 际软件开发在技术上、理论上的需 求，为学生毕业前的准备工作指引 了

12、方向。 与企业一线交流(设想)：充分利用校 外实习基地和合作单位的资源，组织 学生去企业和一线程序员、项目经理 等进行交流和观摩，帮助学生规划自 己未来的职业人生，确定自己的岗位 ，同时也深入了解了企业的技术要求 和规范，为今后的就业做好准备。 全程多媒体教学 ：10余个多媒体教 室和3个多功能教室配有完备的多媒 体教学设备，课程教学全部实现多 媒体教学，授课手段先进，信息量 大。多功能教室设备先进，为教学 做一体化教学提供了条件。 网络学习平台：为了促进学生主动 学习，拓展学习空间和渠道，课程 的教学资源全部上传，方便学生自 学使用，大大拓展了学生学习空间 。 网络管理软件： 为了方便教学管

13、理 ，在实训室采用网络管理软件实现 了对学生机的远程管理，操作演示 可以直接在学生机上显示，方便地 掌握学生的学习过程，控制教学进 度。 全方位交流：学生可以通过电话、E -mail和QQ等多种通信途径很方便地 和任课教师联系，教师通过学校 BBS和博客答疑解惑，将学习延伸 到随时随地。 教学过程组织 说课 JSP设计与开发 说课 单元教学过程组织 基于软件项目开发工作过程 +增量迭代 基于软件项目开发工作过程 分析需求设计方案关键技术编码实现测试 增量迭代 核心技术功能扩展应用升级 老师 学生 讲解 了解掌握 基本知识 演示 模仿 核心技术 学生初步掌握 知识和技能 老师 学生 提供 使用

14、关键代码 指导 过程 扩展功能 扩展任务 使学生进一步 掌握知识和技能 提示 重复 老师 学生 提供 使用 关键代码 指导 过程 技能 升级任务要求 使学生完全掌握 知识和技能 并具有迁移能力 提示 重复 任务 升级 任务 升级 说课 单元教学过程示例 学习情境学习情境6 6：绘图板：绘图板 案例演示 技术讲解 学生模仿操作实现核心 功能 项目功能扩展 技术讲解 给出关键代码 指导学生完成扩展功能 应用扩展 外延知识技术讲解 给出关键代码 学生独立完成 课程考核 说课 JSP设计与开发 说课 课程考核 多样化的考核方式 课程技术应用性较强 ，仅凭期末笔试很难 全面考察学生对课程 内容的掌握情况

15、 增加了平时考核、案 例考核、项目开发考 核等考核环节，注重 形成性考核（过程+结 果），做到全面、科 学地评价学生的学习 情况 期末 考试 教学效果及改革思路 说课 JSP设计与开发 说课 教学效果 学生评价 社会认可度 说课 课程改革 课程建设是一项系统工程，需要长期投入和建设。七年来 ，Java程序设计课程组在教学内容、教学方法等方 面做了大量的工作，取得了一定成绩，但仍需不断进取： 急需编写体现高职教育特色的项目引导、任务驱动、工学结合的 教材； 由于开发环境的配置较为复杂，可以制作开发过程演示和实验实 训演示等全套实训视频上传，方便学生自学； 不断完善题库和案例等教学资源，开发网络教学系统； 与其它兄弟院校的交流方面，有待进一步加强； 在师资队伍建设方面，JAVA相关技术发展非常迅速，需加强教 师培养，使教师紧跟新技术的发展步伐并将融合至教学中； 考试方式还有待改进，逐步实现无纸化考试 说课