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1、磨黑中学 杨春秋 2017年4月14日 第一节、浮力 第十章、浮力 学习目标 1、知识与技能 了解生活中的浮力现象及其应用。认识浮力 的概念：定义、方向、产生原因。学会如何测量 浮力的大小。 2、过程与方法 通过活动感受浮力的存在及其方向，通过实 验探究浮力的大小及其测量方法。 3、情感、态度与价值观 培养科学严谨的实验态度、分工合作的团队 精神。 聪明的曹冲就是利用了 浮力的原理进行称象！ 如果没有浮力，曹冲能 完成称象的任务吗？ 动动脑：球掉进河边的小坑里， 怎样可以巧妙地将球救上来？ 同学们还知道哪些事情，是关于 浮力在生活中的应用？请积极发言！ 浮力的应用 3 竹筏 帆船 观察浮力的存
2、在和应用 热气球 3 浮力及其应用 飞艇 救生圈 潜水器 热气球 死海不死之谜： 死海中含有高浓度的盐分（高达35， 是普通海水含盐量的6.8倍），因而海水中 寸草不生，故称死海。海水浮力很大！人可 以躺在水面上！ 一、浮力 （F浮） 学生活动一：感受浮力的存在及其方向。 做法：1、手 按空瓶下压水 。 2、手（水）举 物缩弹簧。 3、水中放手看 球动（浮力的方 向）。 2符号： F浮 4浮力的方向： 3浮力的施力物体 ： 5浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力 。 一、浮力 （F浮） 1定义： 竖直向上 浸在液体中的物体，受到液体 对它向上浮的力，叫浮力。 液体 二、浮力产生的原因 结论：
3、液体对物体上、下表面压力差：F2F 1 。 视频：视频： 浮力的浮力的 产生产生 液体压强：p=r gh 右图中，由于：h2h1 。 因而 p2 p1 , 进而 ：F2F1 。 探究：沉底的物体 是否受到水的浮力？ 实验分析 方法：浸入水中 现象：弹簧缩短 F浮 结论：沉底的物体同 样受到水的浮力。 水面 练习 1关于浮力，下列说法中正确的是（ ） A只有浮在液体表面上的物体才受到浮力 B一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力 C只要下沉的物体就不会受到浮力 D浮力的方向不一定都是向上的 B B 提出问题：浮力的大小如何测量？ 猜想：用弹簧测力计在空气中称物体很费力（拉力为F1），
4、放入水中测量更省力（拉力为F2）， 由于水的浮力，为我节省了（F1 - F2）的力； 所以，水的浮力：F浮= F1 - F2 三、浮力的大小 1、二次称重法： F1 =G F浮 F1 空气中的拉力F2 水中的拉力 G -重力 G -重力 F2 +F浮= G 结论：F浮= F1 - F2 （F1 是空气中的拉力，F2是水中的拉力） 验证：物理专业分析： 水面 学生活动二： 利用二次称重法，测量完 全浸没在水中的绿块受到 的浮力是多少N？ 结论： 解：F浮= F1 - F2 = N - N = N 分享小组 学习成果 三、浮力的大小 练习2：将物体放入水中，弹 簧测力计示数 （增大、 减小、不变）
5、。 物体在水中受到的浮力是多少？ 减小 F浮= F1 - F2 =3.2N-2.2N =1N 空气中F1水中：F2 课堂小结 一、浮力：浸在液体中的物体，受到液体对它 向上浮的力。 三、浮力的大小 二、浮力产生的原因： 四、作业布置：课本52页，1- 4题。 竖直向上。 液体对物体上、下表面压力差：F2 F 1 ； 方法：二次称重法：F浮= F1 - F2 浮力的方向： 结束寄语 机会只留给有准备的人 1、瓦特烧开水，被水蒸气烫到，却发明了蒸汽机，揭开了 人类工业文明的序幕. 2、阿基米德洗澡时受到启发，开创了物理流体静力学 . 3、牛顿被苹果砸到头，发现万有引力，推动了物理学和天文 学的双重发展 4、如此伟大的成就！真的这么容易做到吗？这些事情我们也 经常做，为什么对我们毫无帮助？ 因为科学家之前就做了大量的研究工作，在机会面前，他们 都是有准备的人！ 竹 杨春秋 （纪念茶马古道一游） 2013年7月30日 寒冬无处藏古道 ， 翠竹迎客上山腰； 冰雪压枝依然傲 ， 风雨过后更添骄 。 福 利
