《《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》优秀PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》优秀PPT课件（97页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 13 13 13 13 诗词三首诗词三首诗词三首诗词三首 行路难（其一） 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 李 白 行路难（其一）行路难（其一）行路难（其一）行路难（其一） 在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒 仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。 在道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春 秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实 现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩无 能，美梦初醒，他很快被赐金还放，理想与现实 的交织下，他陷入矛盾之中，这个人就是李 白。 今天，我们就来欣赏他的一首与酒有关的诗 行路难。 新课引入 1、能过自主研讨、合作学习，理解诗人怀才 不遇的情怀。 2
2、、通过抓住关键词句赏析诗歌，领会言外之 意的学习，提高学生的古诗鉴赏能力。 3、体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希 望的思想境界。 学习目标 李白（701-762），字太白，号 青莲居士，杰出的浪漫主义诗人。诗 风豪放、清新、飘逸，享有“诗仙” 之美称，与杜甫并称“李杜”。杜甫 有诗赞曰：“白也诗无敌，飘然思不 群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”其 诗作大家熟知的有静夜思秋浦 歌望天门山望庐山瀑布等 。“李杜文章在，光焰万丈长。”（ 韩愈语），可见其影响。存世诗文千 余篇，有李太白集30卷。 作者简介 行路难（其一）作于诗人被迫离开 长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。李白 少有大志，胸怀着“济苍
3、生，安社稷”的理 想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁“ 辞亲远游”，直到四十二岁才奉诏供奉翰林 。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。 天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行 ，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨 写下了此篇行路难（其一）。 写作背景 行路难 李白 读音停顿 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 zn zh s q j “行路难”是乐府古题，“乐府” ，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一 种古
4、体诗。李白的行路难共三首。 今天我们学习的是行路难其一。 标题释义 茫然：迷惘的样子。 金樽：古代盛酒的器具，以金为饰。 清酒：清醇的美酒。 珍羞：珍贵的菜肴。羞：通“馐”，佳肴，美味的食物 。 直：通“值”，价值，价钱。 箸：筷子。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故： 姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周 灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤 聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功 业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。 词语释义 歧路：岔路。淮南子说林里说，战国时杨朱 见到歧路便哭起来：路在哪里呢? 长风破浪：比喻实现政治理想。据宋书宗悫传
5、载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说： “愿乘长风破万里浪。” 会：当。 济：渡过。 沧海：大海。 词语释义 金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万 钱的佳肴。 但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾 四周，心里一片茫然。 想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太 行，但风雪堆满了山。 当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受 聘前，梦里乘舟路过太阳边。 行路难啊，行路难！歧路何其多，我的 路，今日在何处？ 总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高 挂云帆，渡沧海，酬壮志。 诗歌翻译 u 熟读诗歌，找出能概括此诗主旨的诗句。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 整体把握 u 诗歌前四句告诉我们一件什么事情？ 李白离别
6、京城，朋友们为他设宴饯行，而 且宴席十分豪华。然而禀性嗜酒如命的诗人对 此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”。 合作探究 u 从词语运用的工整和夸张修辞的运用的角 度分析诗的第一句。 金樽、玉盘极言饮食器具之精美 清酒、珍馐极言酒肴之珍奇 斗十千、直万钱极言酒、菜之珍贵 可见，亲朋好友为诗人设宴饯行，宴席十 分豪华。但，诗人的心情是和宴饮的氛围一致 地欢乐吗？ 合作探究 u 第二句中有哪些典型动词和感情色彩强烈 的词语？试分析其表达效果。 “停” “投”“拔”“顾”这四个连续 动作，与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜 明的对比，与“茫然”放在一起，表现了诗 人极度愤懑、抑郁难平的心情。 合作探究 u
7、 是什么原因使得诗人面对“金樽清酒 ”“玉盘珍羞”不能食? 由于朝中奸佞阻塞贤路，诗人政治失 意，心绪茫然、痛苦悲愤。美味佳酿自然 难以下咽。 合作探究 u 诗中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满 山”是写实吗？作者为何会有这种感受？ 不是写实。 这两句诗是承上句而来的。当时作者的 心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，仕途渐 现生机之时，却被“赐金还山”，遭受打击 之大，无以复加。他感到这处境犹如想渡黄 河却冰雪封川，无法渡过；想登太行山却大 雪封山，无路可登。因而“冰塞川”“雪满 山”有其象征意义：象征人生道路上的艰难 险阻，象征前途渺茫，令作者痛苦万分。 合作探究 u “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟
8、梦日边”是 什么表现手法？有什么作用？ 用典。 借吕尚、伊尹备受重用的典故，含蓄地 表达了诗人希望能够得到明君重用的愿望。 这写出了诗人的不甘心，仍对自己从政有所 期待，表现了诗人既对现实感到愤懑不平又 寄希望于未来的复杂心情。 合作探究 u “行路难，行路难，多歧路，今安在？” 这几句句式具有什么特点？这样的句式有 什么表达作用？ 当诗人的思绪再次回到现实中的时候， 仍然感到了生活的艰难。展望未来，只觉前 路崎岖，歧路甚多，因而选用四个三字句， 反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低抑 ，表现了诗人对理想抱负不能实现的慨叹。 合作探究 u 诗歌的最后两句表达了作者怎样的志向? 哪怕面前的道路阻
9、碍重重，诗人却相信 终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直 达理想彼岸。表现了诗人自强不息的奋斗精 神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 这是他唱出的最强音。这两句诗常被后人引 为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取 的力量。 合作探究 主 旨 作者借这首诗歌来表现自己怀才不 遇的愤懑，描写人生路上的坎坷,表达了 诗人积极、乐观、进取的人生态度和对 理想的不懈追求。 合作探究 u 找出写“行路难”的句子，说说难在哪里 ？ “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。” “欲渡黄河”“将登太行”象征对人 生理想的追求（想要步上仕途，实现自己辅佐 帝王、成就伟业的理想）。“冰塞川”“雪满 山”象征仕途之路
10、的艰难险阻。 合作探究 宴会的欢乐场景，以乐写哀 苦闷、抑郁、悲愤 事与愿违的痛苦、失望 困境中不失希望 忧虑、焦灼不安、迷惘 乐观、自信、倔强、执著 金樽清洒、玉盘珍羞 停杯投箸、拔剑四顾 冰塞川、 雪满山 垂溪碧钓、乘舟梦日 行路难 长风破浪、济沧海 合作探究 u 诗人的情感是怎样变化的? u 这首诗如何体现李白浪漫主义诗风的？ （1）巧用历史故事（典故）。 （2）夸张的描写，丰富的想象，形象的比喻 。 （3）跳跃式的结构，全诗共十四句，八十二 个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡 纵横，具有长篇的气势格局。其重要原因之一 ，就在于他百步九折地揭示了诗人感情的激荡 起伏、复杂变化。 合
11、作探究 u 回忆在你积累的诗句中关于理想抱负的诗句。 拓展延伸 （1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （3）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，志在千里。 （4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （6）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰 难及贫困孤苦的处境。李白的组诗，主要抒 发了怀才不遇的情怀。这首诗借乐府古题抒 发了作者怀才不遇的郁愤和相信理想、相信 未来的勃发情志，表达了诗人乐观进取的人 生态度和对理想的不懈追求。我也将李白的 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”送给 大家，希望大家学习诗
12、人那种倔强、自信、 乐观进取的人生态度，你们一定会到达理想 的彼岸。 课堂小结 面对佳肴，食不下咽 心事重重，四顾茫然 世事艰难，怀才不遇 积极乐观 缅怀古圣，光明在前 自信坚强 长风破浪，自有其时 展望未来，信心益坚 板书设计 行路难（其一） 苦恼 希望 追求 1、填空题。 （1）诗中采用“ ”和“ ”（限填四字）两个典故表达诗人对自己从 政有所期待。 （2）诗中名句“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”表现出诗人 的性格。 课堂检测 垂钓碧溪 乘舟梦日 自信 （答“积极”“豁达”“倔强”“乐观”等也可 ） 2、理解性默写： 这首诗中诗人以“行路难”比喻 ， 诗中具体体现“行路难”的诗句是：
13、， 。 课堂检测 世道艰险 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 停杯投箸不能，拔剑四顾心茫然。 3、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 4、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 3、诗句“行路难，行路难，多歧路，今安 在”显然不同于其他的诗句，分析其独特之 处及其表达效果。 课堂检测 句子简短有力，运用反复的修辞手 法，尾句是疑问句，写出了诗人面临的 巨大困难：遭遇坎坷，凸现了他苦闷、 彷徨、茫然的心理。 刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 新课引入 唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。与专教唐 德宗太子下棋的“棋待诏”王叔文很要好。太子当上 皇
14、帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘 禹锡当监察御史。 刘禹锡因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到 连州，好容易等到10年后，他奉诏回到长安，因游 玄都观，写下了赠看花诸君子一诗：“紫陌红尘 拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是 刘郎去后栽。”他以玄都观比当时的朝廷，以“轻薄 桃花”讽刺满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才 爬上去的。 新课引入 刘禹锡因诗获罪，再次被贬到更荒远的播州去 当刺史。14年后诗人再一次被召回长安，他又写了 再游玄都观：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花 开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来!”诗人以嘲 讽的口吻表示对政敌的蔑视，显示了他坚持真理、 顽强不屈的
15、精神。 这就是个性鲜明的刘禹锡，今天我们来学习他 的一首七律，看看诗人在这首诗里表现了什么样的 刚气？ 1、学习古人丰富的情感； 2、欣赏诗词曲中的名句，揣摩其深刻的含义 。 3、欣赏诗歌的艺术魅力。 学习目标 刘禹锡(772842)，字梦得，彭城 (今江苏徐州)人，唐代中期诗人、哲学 家。政治上主张革新，是王叔文派政治 革新活动的中心人物之一。后被贬为朗 州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。 其代表作有乌衣巷秋词竹枝 词(六)、浪淘沙(一)、浪淘沙 (八)、杨柳枝(一)、西塞山怀 古酬乐天扬州初逢席上见赠等。 其诗集有刘宾客集。 作者简介 写作背景 酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗写于敬 宗宝历二
16、年(826）冬。刘禹锡罢和州刺史后，回 归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳 的白居易相会，时任淮南节度使的王播在扬州设 宴招待两位诗人。白居易在酒席上把箸击盘，吟 诗一首，题为醉赠刘二十八使君（“使君” 是对刺史的称呼，刘禹锡在家族的同辈人中以长 幼排序是第二十八位，因此为“刘二十八使君” ），为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹 锡回忆往事，感慨万端，写了这首诗，答谢白居 易。 写作背景 u 本诗各联分别写了什么? 首联： 颔联： 颈联： 尾联： 整体把握 坎坷遭遇渲染辛酸 归来感慨用典悲痛 感叹身世写景愤激 席间赠言抒怀昂扬 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 读音停顿 巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。 沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。 chu
