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1、诗海拾贝活动二整理诗歌、欣赏诗歌教学目标:1通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性。2激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣。3学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。第一课时教学内容:学习整理诗歌,给诗歌分类教学过程:一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。1、自由朗读这6首诗歌。2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。(明白这几首诗的共同点内容都是描写自然景物的)3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。4、组内诵读这些诗歌,讨论:诗歌除了可以按内容分类,还可以按哪些方面来分类?5、师生交流归纳:(可以按内容分:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的
2、诗、关于春天的诗可以按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分:格律诗、自由诗按体裁分;童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分:外国诗、中国诗按创作方法分:诗歌、民歌或童谣按时间分:古代诗、近代诗、现代诗、当代诗)二、学习整理诗歌,将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表整理人:类别诗歌的题目作者3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。4、师生交流:每一小组选一代表汇报小组的整理情况,并展示。5、小组补充资料,补充搜集一些诗歌。三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌,供大家阅览。【组织学生在交流诗歌之后在补充搜集,这有利于学生之间的资
3、料的相互补充,既扩大了搜集面,又能够体现学生之间、小组之间的合作。】第二课时教学内容:学习欣赏诗歌,推荐自己喜爱的诗歌教学过程:一、学习欣赏诗歌1学生自读给诗加“腰”,思考:苏小妹给诗加的“腰”好在哪里?2读了这篇课文,你了解了有关诗歌的哪些知识?3你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事?能交流一下吗?4组内学习诗中的“秋”,交流:怎样欣赏、理解诗歌?(重点是学会明诗意和悟诗情)5讨论:你还了解哪些有关诗歌的知识?6师生交流。二、推荐“我最喜爱的诗歌”(诗歌推荐活动)1出示“我最喜爱的诗歌”推荐表(每人一张)诗歌作者推荐理由推荐人:2学生填表,并在小组内交流,相互补充。3交换朗读自己喜爱的诗歌。4说说自己喜爱的理由。5欣赏诗歌(教师推荐)6教师推荐书目:唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典、毛泽东诗词鉴赏等【学生经过整理资料的过程,对自己搜集的诗歌又多了一份了解,也了解了同学们搜集的诗歌,通过相互补充,拓展了视野,这时再开展诗歌欣赏活动,学生的感受会更加丰富、深刻。】洗手,那还不简单。但是,并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现,大多数家长都会叮嘱孩子常洗手,但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短,并不太了解。很多家长这样理解洗手:饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。3