——王会 有！ 盗窃罪，是指以非法占有为目的，秘密地窃取数额 较大的公私财物或者多次盗窃的行为其特点是： 被盗物品由小向大发展；作案人员由单个向团伙发 展；盗窃的方式由简单向复杂发展；年轻人、未成 人作案呈逐年上升趋势，等等 ①逆反心理 即俗话所说“你要我这样，我偏要那样学生的自 我表现意识较强当学生感到自己不被老师、同学 所重视，或经常受到批评及至不恰当的责骂时，便 容易产生此种心理明知偷窃是不对的，但却以活 得轰轰烈烈等借口来为自己开脱更有极少数学生 误以为这样可以让自己获得控制感和安全感 ②妒忌心理 妒忌历来被人称为“心灵的肿瘤”，是对别人幸运的 一种烦恼它的主要特征是将他人的优点视为对个 人的威胁，因而感到愤怒于是，采取贬低、诽谤 甚至报复的手段以求心理上的慰藉，中学生在成长 过程中也会自发地产生这种不良心里情绪看到别 的同学有的在学习上高人一等，有的常常穿名牌服 装等等，总希望自己也有让人羡慕的地方，于是走 上偷窃的道路，从一元、五元至十无、五十元，越 偷越大 ③捉弄心理 有偷窃行为的学生，往往无法体验到自己的做法给 别人造成的痛苦和损失，只贪图一时之痛快。
因此 ，出于捉弄别人的心态，会做出一些偷盗的行为 比如我班有位学生将同学的数学课本偷走，丢在学 校外的臭水沟里，别的班级也出现过把学生的语文 书偷了扔进厕所里等现象当进一步询问其偷盗的 目的时，学生袒露他们的心态：看别人找不到书时 难过，着急的样子，觉得很好玩，有一种痛快的感 觉这些学生是为了追求快感而去偷窃，他们非常 乐于享受偷窃过程的刺激，看到别人焦头烂额寻找 丢失的财物更感到无比的兴奋 ④炫耀心理 中学生爱表现自己，炫耀自己如学生郑某为充老 大，把自家商店里的1200元钱偷出，请同学玩游 戏、吃大餐曾把舅公的瓦片掀掉，潜入室内，偷 出金项链变卖；曾到店中偷钱、零食、香烟……看 到家人为失窃而心痛，为他的偷窃而伤心时，他却 象没事人一样，甚至还沾沾自喜 ⑤攀比心理 近年来，随着经济社会的进步，生活消费水平不断 提高，学生的零花钱日益增多，买零食、买玩具、 上网、打游戏机等现象屡见不鲜但家庭条件不一 样，有些学生条件不怎么样，因而文具比同学少， 零食难得吃，游戏用具几乎没有看到其他同学拥 有漂亮的玩具、名牌的衣服和高档的学习用品时， 他就会产生攀比心理，但条件不允许，于是或者将 同学的东西据为己有，或者想办法弄钱去买，进而 就产生了盗窃的想法。
也有些学生易受外界诱惑， 喜欢到网吧等消费场所玩，但条件缺乏，于是乎， 偷窃成了解决问题的最佳途径如学生丁某，因为 玩游戏上瘾，偷偷地把妈妈两个月的生活费拿了出 来，请同学打台球、上网、玩游戏 ⑤攀比心理 近年来，随着经济社会的进步，生活消费水平不断提高，学生的零花钱日益增多，买零食、买玩具、上网、打游戏机等现象屡见不鲜但家庭条件不一样，有些学生条件不怎么样，因而文具比同学少，零食难得吃，游戏用具几乎没有看到其他同学拥有漂亮的玩具、名牌的衣服和高档的学习用品时，他就会产生攀比心理，但条件不允许，于是或者将同学的东西据为己有，或者想办法弄钱去买，进而就产生了盗窃的想法也有些学生易受外界诱惑，喜欢到网吧等消费场所玩，但条件缺乏，于是乎，偷窃成了解决问题的最佳途径如学生丁某，因为玩游戏上瘾，偷偷地把妈妈两个月的生活费拿了出来，请同学打台球、上网、玩游戏 对青少年来说，偷盗会产生好逸恶劳，好 吃懒做不劳而获的想法，长此以往，会变 得更加恶劣，甚至发展到抢劫等，这样人 将不人，国将不国 首先，盗窃，使国家、单位及他人蒙受了损失 盗窃行为一旦发生，往往使身边的人人心惶惶， 纷纷抱怨失去了安全感。
有的还会因此造成人与 人之间互相猜疑，彼此戒备，使原来比较团结、 和谐的气氛，顿时变得十分紧张，甚至充满了“火 药味” 二是影响班级、学校的正常生活秩序其实，学校 中学生的财务都不多，所以盗窃的财物价值并不高 ，但造成的破坏性后果是十分严重的其次，盗窃 犯罪严重影响了你在同学中的良好形象一人偷， 一旦被查出来，家人、朋友都会没面子，头也抬不 起了时间长了，甚至会导致朋友离去，亲人敬而 远之 再次，偷窃行为毁掉的也是个人的前程和幸福在 我国这个具有几千年文明历史的古国，偷窃历来是 人们憎恨的可耻行为一个人的名字如果和盗窃联 系起来，会变得一钱不值，人人唾弃很难设想， 一个人人喊打的“过街老鼠”，他生活在这个世界上 还有多大价值即使他家财万贯，花天酒地，他仍 然是个没有幸福的人，没人看得起的小人 所以，请大家不要拜金，不要攀比，不要 心存侥幸，更不要打击报复而犯下了难以 弥补的错误这样不仅会危害他人，更加 会使自己抱憾终身 道德是用来调整人与人之间，个人与社会之间相 互关系的行为规范就一个人存在的偷窃行为来 说，首先是一个人的道德品质问题，其次才是法 纪观念淡薄的问题因此，预防盗窃犯罪，必须 从品德修养抓起。
古希腊有个寓言，说很久以前，希腊国王曼德斯， 求上帝给他更多的金子上帝说：“很好，早晨你接 触到的任何一种东西，它都能变成金子”曼德斯听 后非常高兴第二天早晨，他起得很早，当他手摸 床时，床变成了金子；他一穿衣服，衣服变成了金 子；他去花园看花，花变成了金子；吃早饭时，一 喝牛奶仍变成了金子；挟一块面包也变成了金子 曼德斯心痛极了，泪水涌出，苦苦乞求上帝取走点 金术 这寓言给我们的启示是深刻的：只有金钱不一定 就会幸福我们说吃好、穿好、玩好，也不一定 是幸福，道理是一样的吃喝玩乐可以用金钱买 到，但人生的真正幸福是用金钱买不到的相反 ，“惟钱是图”必然为钱所害 千里河堤毁于蚁穴，道出了量变与质量的关系然 而，在现实生活中，极少数学生受社会上不良风气 的影响，看不到这一事物发展的规律，对日常生活 中的一些小事感到无所谓，认为无伤大雅，有的偷 人家的一件衣服、一双鞋子感到不以为然；还有的 认为偷单位少量物品不是什么大问题，抓不住就过 去了，抓住了也不会处理久而久之，积恶成习， 不能自拨所以要从小事做起，洁身自好 同学们，金钱并非恶源，关键在于获得的手段，每 个人都要从思想上划清勤劳致富与贪取不义之财的 界限，切实认清“劳”是“钱”的前提，“钱”是 “劳”的报 酬，若不知，将会不劳而捞不义之财便是无穷之患 。
因此，要把主要精力投入在现实的学习中、劳动 中，从中增长才干和智慧，吸取有利于自己、更有 利于社会的营养也只有这样，才能实现自己的祟 高理想，也才能营造个人的幸福前程 再见 。