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1、1护理学基础复习题（供成教专护学生使用）张老师上课内容：一、单项选择题 1. 属于心理社会性的应激源是( ) A妊娠 B病毒 C外伤 D感染 E考试 2. 不属于心理社会性的应激源是( ) A人际纠纷 B参加考试 C社会动荡 D感染 E搬迁 3. 属于心理社会性的应激原是( ) A妊娠 B天气寒冷 C病毒感染 D亲人去世 E电解质紊乱4. 有关应激与应激反应的描述，正确的一项是( )A一个应激原可引起一种特异的应激反应 B应激反应只包括生理改变和认知改变B应激原可引起个体行为的改变 D应激原的大小主要取决干数量 E应激仅仅是一种主观感受5. “急性失血比慢性失血更易引起休克” ，这种临床特点体
2、现了( )A适应是有一定限度的 B适应能力有个体差异 C适应与时间密切相关D适应本身可有应激性 E适应可过度或不当6. 护士通过努力学习能够熟练使用先进的监护设备，这种情况属于适应的( ) A生理层次 B心理层次 C社会层次 D文化层次 E知识技术层次7. 护生小石在临床实习中努力调整自己的行为举止以符合医院的要求，这属于适应过程的( ) A生物层次 B生理层次 C心理层次 D技术阶段 E社会文化层次8. “吃不到葡萄便说葡萄是酸的，运用的心理防卫机能是( ) A合理化 B退化 C转移 D压抑 E否认9. 肺炎患儿胖胖，3 岁，入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小便不能自理的问题。此
3、患儿的心理防卫机制属于 ( ) A否认 B补偿 C压抑 D退化 E转移10. 对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为( )A主动一被动型 B指导一合作型 C平等互动型 D共同参与型 E辅助教育型11. 不符合奥瑞姆(Orem)自理理论的叙述是( ) A自理是有目的、有意义的行 B人常常通过本能达到自我照顾C自理力量是个体执行自理活动的能力 D在不同时期，人的自理力量是不同的2E在不同发展时期，人有不同的自理需求12. 下列符合奥瑞姆(Orem)对自理概念的阐述的是( )A自理能力是人天生就具备的 B自理是有目的、有意识的行动 C. 自理能力具有稳定性，不易受其他因
4、素的影响 D. 能够自理是值得尊敬的，而无法自理则难以被社会接受 E.自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更衣、修饰等日常生活活动13. 按照 Orem 自理理论，属于“发展的自理需求的是( )A维持活动与休息的平衡 B摄入足够的食物和水 C接受自己患病的事实D适应退休后的生活 E有效地执行医嘱14.Orem 在自理缺陷理论中阐明了( )A什么是自理 B个体何时需要护理 C. 人存在哪些自理需求D如何评价个体的自理能力 E如何护理存在自理缺陷的个体15.Orem 自理理论的核心是( )A自理 B自理力量 C自理理论 D自理缺陷理论 E护理系统理论16. 应用 Roy 适应模式，对护理学基本概念的阐
5、述欠妥的是( ) A人作为护理的对象，具有生物属性和社会属性 B人是一个开放的、有生命的、复杂的适应系统 C. 环境是适应系统的输入部分，指来自外部的所有刺激 D. 当人能够不断地适应时就能保持健康，即适应性反应 E. 护理的目的是控制环境中的刺激和提高人的适应水平17. 应用 Roy 适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是( )A人可以是个体、家庭、集体、社区或社会 B人是一个适应系统，具有生物属性和社会属性 C. 环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激 D当人能够不断适应时就能保持健康 E护理的目的就是促进人在生理功能上的适应18. 按照 Roy 适应模式，一级评估是指( )A行为评估
6、B刺激评估 C环境评估 D护理干预评估 E预期目标评估19.Roy 适应模式的重点在于( )A输入 B反馈 C适应性 D效应者 E控制过程20. 吴先生因右下肢骨折入院，护士小张对其评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士运用的是( )A人际间关系模式 B保健系统模式 C生命过程模式 D适应模式 E自理模式21. 尤先生，67 岁，因急性心肌梗塞入院，护士对其评估后按全补偿系统原则进行护理，护士运用的是( )A适应模式 B自理模式 C生命过程模式 D保健系统模式 E人际间关系模式322. 进行护理程序的第一步“评估”工作应在( )A开出医嘱后 B病人入院时 C病人出院时 D病人入院及出院时E自病
7、人入院时开始直至病人出院为止23. 下列属于主观资料的是( )A水肿 B腹部肿物 C胸闷憋气 D血压下降 E体温 36824. 属于病人客观资料的内容是( )A我的头很疼 B我咽部充血 C我不想吃饭、D我感到恶心 E我全身无力25. 记录护理资料不正确的做法是( )A资料记录应及时、准确 B资料描述应清晰、简洁 C避免使用含糊不清的词语 D避免护士的主观判断和结论 E主观和客观资料应尽量用病人的原话26. 陈述“有危险的护理诊断常用的公式是( )APES 公式 BPS 公式 CPE 公式 DES 公式 EP 公式27. 在陈述护理诊断的 PES 公式中， “E”表示的含义是( )A护理诊断分类
8、 B护理诊断名称 C实验室检查 D相关因素 E临床表现28. 在对护理诊断进行排序时应注意( )A一个病人首优的护理诊断只能有一个 B首优的护理诊断解决之后再解决中优问题A护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序 D现存的护理诊断应排在“有危险“的护理诊断之前 E对某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的29. 制定护理目标的要求不包括( )A目标应现实、可行 B目标可被观察和测量 C一个诊断只有一个目标D属于护理工作范围之内 E应让病人参与目标的制订30. 下列护理目标的陈述正确的是( )A每 30min 测量血压一次 B1 周后病人自理能力增强 C住院期间病人皮肤无压疮发生 D出院前教
9、会产妇给新生儿洗澡 E4d 后病人能复述并学会胰岛素注射的方法31. 制订护理目标时，不正确的是( )A目标的主语不能是护士 B一个护理诊断只能有一个目标 C一个目标中只能有一个行为动词 D目标应是可测量、可评价的 E目标应是可以通过护理措施达到的32. 执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于( )协助病人进食、清洁等自理活动属于( ) A独立性护理措施 B依赖性护理措施 C辅助性护理措施 D合作性护理措4施 E不属于护理措施33. 患者吴某是一位新入院病人，护士小赵对其进行健康状况评估时不正确的做法是( )A与病人交谈了解其健康状况 B通过医疗病历获取体检资料 C观察病人行为收集客观资料 D与病
10、人家属交谈以了解病人 E查阅化验报告获取客观信息34. 小马是新入院病人张女士的责任护士，但与病人的第一次交谈就失败了，可能是由于小马( )A晚饭前开始交谈 B选择的环境安静 C仪表端庄、整洁 D热情地自我介绍 E表情沉着、冷静35. 护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点不包括( )A以系统理论为指导 B护士有决策的权利 C护理工作是按计划进行的D是一个需要不断反馈的过程 E按病人的生理需要来安排计划36. 患者张某，因脑出血昏迷入院，评估病人后，确认病人存在以下护理问题，你认为应优先解决的是( )A便秘 B语言沟通障碍 C清理呼吸道无效 D皮肤完整性受损 E营养失调：低于机
11、体需要量37. 护士小刘发现 5 床糖尿病患者缺乏血糖监测的知识，下列护理诊断陈述正确的是( )A知识缺乏 B知识缺乏(特定的) C知识缺乏：与糖尿病有关D知识缺乏：与缺乏血糖监测的知识有关 E知识缺乏：缺乏有关血糖监测方面的知识 38. 护士小刘发现 5 床哮喘发作的病人缺乏预防哮喘复发的知识，下列护理诊断陈述正确的是( )A知识缺乏 B知识缺乏(特定的) C知识缺乏：与哮喘发作有关D知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识 E知识缺乏：与缺乏预防哮喘复发的知识有关39. 程先生，59 岁，2 年前因直肠癌行结肠造口术，现因肿瘤复发而入院。病人体质虚弱、呈恶病质，生活无法自理，责任护士为其制定的
12、护理措施不妥的是( )A指导其家属参与一定的护理活动 B对病人进行有计划、有目的的护理C为病人提供 24 小时连续的护理照顾 D发挥病人积极性，指导其进行造口护理E注重加强对病人生理、心理的整体护理40. 病人张某被诊断患有某病后仍四处求医，希望听到自己没有病的答案。此病人的心理反应属于( ) A焦虑与震惊 B否认和怀疑 C退化和依赖 D退缩和抑郁 E羞辱和罪恶感 41. 当病人患了自认为社会所不能接受的疾病时，常出现的心理反应是( )A焦虑与震惊 B否认与怀疑 C卑微和孤独感 D羞辱和罪恶感 5E退化和依赖42. 下列属于社会评估内容的是( )A人格类型 B情绪状态 C应对能力 D认知能力
13、E经济状况43. 当焦虑病人非器质性病变导致出现躯体症状时，护士应( )A鼓励病人表达感受，倾听病人的主诉 B在症状出现时给予正面反馈 C对病人进行批评指正 D立即对病人加以限制 E对病人有求必应44. 患者徐某，男，40 岁，新近被诊断患有冠心痛，但病人仍不注意休息，反而增加活动量试图证明自己没有病，此病人的行为反应属于( )A抵抗 B踌躇 C退缩 D退化 E潜抑45. 某女，30 岁，发现乳癌一周，准备做根治手术，患者心情不畅且紧张，但表现出漠不关心、无所谓的态度，患者采用的心理防卫机转是( )A压抑 B否认 C转移 D升华 E反向作用 二、多选题 46. 下列有关适应特性的叙述正确的是( ) A适应一般没有限度 B适应本身没有应激性 C适应有生命机体最卓越的特征D应激原来的越突然，个体越难以适应 E面对应激原机体可以做出多个层次的适应47. 适应的层次包括( )A生理层次 B心理层次 C情感精神层次 D社会文化层次 E知识技术层次48. 下列关于护患关系的阐述正确的是( ABDE )A护患关系是专业性的互动关系 B护患关系是一种治疗性的人际关系C护患关系中病人始终居于的主导地位 D
