义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第7单元教学设计篁庄小学二年级备课组教材简析：本单元以“环保“为专题，选编了5篇课文和语文园地七《识字7》是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事四篇课文，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢，插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾，真好”;游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸拿在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地放回大海；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚的知道鸟儿的活动情况，表现了对鸟儿的关爱教学本组情感态度与价值观：灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵学情分析：有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比较轻松。
但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点因此教学时教师要引导学生与文本对话，并能抓住关键词句，紧密联系生活实际，深入体会故事中的道理目标导向：知识与技能：1、会认44个生字，读准字音即可；会写40个生字，掌握字的音、形、义能正确读写本单元要求掌握的词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文3、能根据单元专题收集课外阅读资料，进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力及课外阅读的能力4、积累喜欢的词语；抄写和背诵课文5、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育过程与方法： 1、对话熟读课文，学生与文本充分对话，体会故事中的道理2、链接紧密联系学生生活实际，寓道理于实际行动之中3、拓展搜集有关小故事大道理的文章，进一步受到科学思想方法的教育情感态度与价值观：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育教学与学法：教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
课时教案设计备注识字7教学目标：1、认识10个生字，会写8个字2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感教学重点难点：在轻松、热闹的气分中，认读生字，学写新字，认识保护动物的重要性第一课时教学目标：1、初步认识生字，唱读儿歌2、在轻松、快乐的环境中与动物交上朋友，埋下保护动物的思想种子3、通过对文体、格式的了解，产生动笔篇“拍手歌”的兴趣教学重点、难点：在轻松、热闹的气氛中，认读生字，学写新字，认识保护动物的重要性课前准备： 动物画像图，动物玩具；小羊、小快板、字音卡片课时安排： 两课时教学过程：一、课前检测： 听写词语：姑娘 妹妹 病床 现在 开始 体操 良好 周围二、谈话激趣今天这节课，我们请山羊爷爷当我们的导游带我们到大自然里走一走，和它的动物朋友玩一玩！大家说，好不好啊？有请导游（出示玩具山羊），请 大家掌声欢迎你们 “山羊”：同学们，我们的动物家族可大啦，有许多成员，现在我就带你们与他们认识认识，出发啦！三、旅行过程1．“.山羊”；同学们，我要向大家介绍旅游中注意事项：当我们看到小动物时，不要去伤害它，保护动物要牢记！快板：“你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
2．请同学们齐读旅游规则：“你拍一 要牢记”（老师快板拌奏）3“山羊”：同学们，你们看，这是什么？你瞧，它的羽毛多么美啊！（出现孔雀、锦鸡图）同学们观察，说说孔雀、锦鸡美在哪里？4．“山羊” ：这么美丽的鸟类是我们的好伙伴哟！快板唱读：“你唱二，我唱二，孔雀锦鸡是伙伴5．为表示对它们的友好，我们一起唱，教师快板，学生拍手6“山羊”：同学们，你们看，蓝天飞翔的是什么？（出示雄鹰图）你看它的翅膀多么有力啊！大家跟我唱：“你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天7“山羊” ：同学们正在学写字，可我们动物中有一种鸟，也会写字，你们相信吗？（出示大雁“人”字图）你们看，它们写的是什么字？（当它们排成一行时，写的是“一”字）8．全班跟读：“你拍四，我拍四，天空雁群会写字9．“山羊”：现在，我们进入丛林了，请大家千万别把身体伸出窗户瞧！那儿趴着一只老虎（出示虎图），大家说说老虎的样子全班唱读：“你拍五，我拍五，丛林深处有老虎10.“山羊”：现在我们到第六个景点“鸟语林”有条件的可播放鸟声录音）大家听，这是谁在唱歌？（出示黄鹂、百灵图）穿着黄衣服的是“黄鹂”，声音最动听的是“百灵”。
它们唱得多欢啊！教师读:“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休学生跟读 11.“山羊”：现在我们来到了最后一站“熊猫天地”熊猫是我们国宝，全世界也只剩下了几十只，它还是世界现存的几种“活化石”中一种大家快看，那儿两只小熊猫正在做游戏呢！（出示熊猫嬉戏图）教师唱读，学生拍手跟唱 12.“山羊”：同学们，刚才，你们都看到了，各种动物都有它的生活区，也就是它们的家，如果我们破坏了它们的家，也就伤害了它们唱读：“你拍八，我拍八，大小动物都有家 13.“山羊”：我们动物界一直和你们人类共同生活在一个地球上，我们很想和你们人类成为好朋友！你们想吗？学生唱读：“你拍九，我拍九，人和动物是朋友14.老师：刚才，我们跟山羊到了那么多地方，看了许多动物，请谈谈你们的感觉教师引导，要保护动物，唱读：“你拍十，我拍十，保护动物是大事四、朗读增趣 1、同桌间做拍手游戏，边拍边读 2、师、生齐欢唱 五、意境升华1、同学们，看到了这么多可爱的动物，想和动物做朋友的举手好！现在我们就成立“动物保护协会”，我们都是协会的会员希望能使这个保护协会不断扩大，使更多的人都加入保护动物的行列。
2．会员各自表决心，明白应该怎样保护动物2） 六、课堂小结教师（出示动物们在大自然自由生活画面的课件）：蓝蓝的天空，白白的白云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里、嬉戏大自然是我们共同的家园，我们应该保护它们六、布置作业与好朋友一起唱“保护动物拍手歌”，让他们与你一起保护动物第二课时课时目标：认读生字，巩固子音，学写生字教学重难点 认读生字，认清字型教学过程：一、 课前检测：抽读拍手歌二、 复习导入1唱读“拍手歌” 男女赛读）2教师：学了“拍手歌”，你了解了什么？三、 掌握生字1． 教师出示生字词语卡片，认读生字，巩固读音，教师再强调字音：“孔”“翔”“丛”“灵”都是后鼻音；“锦”是前鼻音 字形：“牛”的第四笔不是竖钩：“鸡”的第二笔是“点”，最后一笔“横：要写长一些2． 教师再出示生字词语卡片，大家一起读一读，并给生字口头组词3学生在田字格中书写字，教师作指导三、完成“我会填“先让学生读一读，说说每组字有什么不同，再自己组词、填空、订正。
四、课堂小结教师：同学今天学会了拍手歌，希望你们像歌里的那样，做一个讲卫生的好孩子五、布置作业给家人唱自己学会的拍手歌板书： 识字七 孔雀（图） 保 护（图）熊猫 动 锦鸡（图） （图）百灵 物 雄鹰（图） （图）黄鹂 老虎 大雁（图） 图教学反思： 情景激趣，激发学生的学习欲望兴趣是最好的老师尤其是低年级的学生，激发兴趣，激起学习的欲望显得尤为重要根据教材和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动快乐玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，有了认识动物的兴趣在教学过程中，教者创设了多种学生感兴趣的活动，如：认识动物朋友并跟他人打招呼，帮帮老师，帮帮小鸭子，找朋友，猜字谜等，让学生在活动中，游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极、主动的去学习，课堂教学收到了良好的效果。
26、“红领巾”真好 教学目标 1、认识8个生字，会写8个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪教学重点难点 重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字写字难点是有些词语不容易理解教学教具：插图、生字卡片教学时间 两课时教学过程第一课时教学目标1． 认识8个生字，会写8个字2． 正确地朗读课文一、 课前检测 我会背，还会填 你拍一，我拍一， 要牢记 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡 你拍五，我拍五， 有老虎 你拍六，我拍六，黄鹂百灵 二、导入新课 1．板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志这里的“红领巾”指的是少先队员） 2．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？） 下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文 二、初读课文 1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听正错误的读音。
2．画出不懂的词语 四、检查初读情况 1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音 2．指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音 五、理解课文，指导朗读 1．齐读第一节第一句，读出设问的语气 2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句） 3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛） 4．指导朗读 清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活我们要用轻松愉快的语气朗读第一节齐读、分组读、个别读） 5．小结：刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节。