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1、- 1 - 1 -第八册科学教学计划 第八册科学教学计划第八册科学教学计划一、教材分析 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。 这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进行预测。第一
2、单元骨骼和肌肉主要是围绕人体运动系统中的 骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。第二单元- 2 - 2 -养蚕是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。第三单元物体的运动还是研究事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对
3、性” ，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。第四单元无处不在的力主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比较系统和完整地研究有关力的现象。第五单元调查与预测 ，调查是一种包容性比较宽泛的收集证据的方法；预测是一种基本科学过程技能，是一种对未来事物发展的推断。二、教学建议1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即教师突破教材自己设计的一些探究内容。这充分体现科学教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是有趣的。同时在学完这个单
4、元以后可以让学生们试着续写一段。3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回顾，可以从中得到成功的喜悦，也可能发现自己的不足，也是教师发现自己教学成功或缺失的反馈表，不可马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓励，必要时师生共同重新学习、探究。- 3 - 3 -三、教学进度 周次 教学内容和课时安排 1 期初准备 21.1 骨骼1.2 关节 31.3 肌肉1.4 骨骼、肌肉的保健 42.1 我们来养蚕2.2 给蚕宝宝记日记 52.2 给蚕宝宝记日记2.3 我们来抽丝 62.4 养蚕经验交流会（2 课时） 73.1 一切都在运动中3.2 运动的快慢 - 4 - 4 -第八册科学教学计划第八册科学教学计划83.3 运动的方式（2 课时） 93.4 小车的运动（2 课时） 10 劳动节放假 113.5 摆 单元评价 124.1 力在哪里 （2 课时） 134.2 物体的形状改变以后（2 课时） 144.3 苹果为什么会落地4.4 摩擦力的秘密 154.5 降落伞（ 2 课时） 16 5.1 调查 - 5 - 5 -5.2 预测 17 整理与复习 综合考查
