《四年级上册语文教科版教案 最棒的玉米》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文教科版教案 最棒的玉米（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最棒的玉米教材简析这是一篇童话故事，写的是玉米地里一个最棒的玉米，充满自信地等待老婆婆最先摘，可是老婆婆却迟迟没有摘它，在它失去自信而伤心绝望的时候，老婆婆来摘它并把它作为明年的种子。这个故事告诉我们树立自信心是要经受住考验的，有坚定不移的自信心才能使我们成功。设计理念1从学生的学习入手，关注学生的学习过程。尊重学生独特的阅读体验，培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。注重语文学习的拓展与迁移，把课文从课内延伸到课外。教学目标通过阅读课文，使学生懂得是金子总会闪光的，经得住考验的自信才是真正的自信。体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。学会本
2、课要求会认的 3 个字。教学重、难点体会人物的语言、心理活动、感悟故事要说明的道理。教学准备多媒体课件。教学时间1 课时。教学过程一、谈话导入，引出课题同学们，这节课我们来学习一篇童话故事，它就是“快乐读书屋二”的第 2 篇文章最棒的玉米 。请同学们看老师板书课题，齐读课题。(直接引入课题，把学生的兴趣、注意力都吸引到课文的内容中来。)二、初读课文，整体感知下面请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。现在我想请几名同学分自然段接读课文，谁愿意来读？选出一名同学后，提出要求：读的同学要读得正确、流利；听的同学既要听他读得是否正确、流利，还要思考：这篇课文主要写了一件什么事？(从整体入手，把握
3、课文内容，体现先整体后部分的学习方法。)三、朗读感悟，深入体会本文以玉米的情感变化为线索，可以按照这条线索学习，用一个中心问题“从哪看出这是个最棒的玉米” ，来引导学生的独立阅读。默读思考。有声地读书是一种表达，无声地读书则有助于思考。现在请你们默读课文，想一想：从哪儿看出这是个最棒的玉米？如果找到了，动笔画一画。 （师巡视）学生汇报、交流。(1)读文章 18 自然段。汇报交流从哪几个方面能够看出这是个最棒的玉米。 玉米的外形非常漂亮，文中用这样的语言表述：“一个长得圆圆胖胖的、穿着好几层漂亮的黄绿色外衣的玉米骄傲地说。 ” 同伴对它的赞美，大家一致认为它是最棒的，因而赞美它：“噢，你确实很棒
4、。 ” 玉米的几段话体现了它心理上的变化，但是它还是认为自己是最棒的。 “一定是最先摘我啦，因为我是今年长得最棒的玉米！” “奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，没注意到我。明天她一定会把我摘走的！” “明天一定会摘我的。 ”指导朗读。从玉米的语言中能够看出它的自信，认为自己最棒，下面请你们试着读读这几句话。 （多媒体出示这 3 句话，加注提示语。 ）指名读。师生共同评读。评读时学生各抒己见，教师指导要把握以下几个方面： 一些词语的重读。如：“一定” “最棒”等。 联系玉米当时的心理上的变化：骄傲自我安慰并不灰心，让学生进一步理解课文。再次试读。大家说了这么多，你可能对课文又有了
5、新的理解与体会，请大家再来读一读。齐读。小结。虽然玉米开始有些动摇，但并不灰心，还认为自己是最棒的，说明他对自己充满了自信。(板书：充满自信)(2)读文章最后两个自然段。阅读思考。还能从哪儿看出它是最棒的呢？明确这里有两处能够体现它是最棒的玉米：“ 老婆婆正满面笑容地站在面前：你是今年地里最棒的玉米呀，结出了这么棒的种子。明年一定会长出很多更棒的玉米来。 ”从这句话中可以清晰地看出老婆婆对它的夸奖。“ 好，我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢谢您。 ”这句话充分体现玉米对自己仍然充满自信。小结：确实像大家所说的那样，这里的确能看出来这个玉米还是最棒的，对自己还是非常有自信的。(因为问题是“
6、从哪儿能看出这是个最棒的玉米？” ，从课文的第 3 部分，也就是最后两个自然段中，老婆婆对玉米的夸奖和玉米对自己的鼓励能看出它还是最棒的玉米。所以，这样的教学既符合学生的认知，又能很自然地过渡到中间情感变化的线索。)(3)读文章 910 自然段。阅读思考。玉米一直都这么自信吗？那从哪儿可以看出来呢，让我们快来读一读、找一找。教师引导学生把握两点： 玉米的外形发生了非常大的变化，这种真正成熟的变化并没有被玉米意识到，而它只是为自己长得不漂亮了而伤心绝望。 它一次次自信地等待老婆婆把它摘走，可是它又一次次地失望，在它看来是因为丑了，所以被当成是最棒的被摘走的希望已经越来越小了，甚至绝望了。指导朗读
7、。 （出示心理描写的一段话）这段话应该怎样读才能表现出当时玉米的那种伤心和绝望呢？请你们再试着读一读。 指名读。 评读。 齐读。 小结。这时，你感受到了什么？（学生能够体会出玉米已经没有自信了。 ）板书：失去自信。(4)理清线索。师指板书穿线：这个玉米地里最棒的玉米得到了同伴及老婆婆的夸奖，所以他充满自信，可是老婆婆却迟迟没有摘它，加上他的外形又发生了那么大的变化，所以他又失去自信，可通过读文我们知道了他还是最棒的，还是有自信的，这应该补充一个什么词语呢？(板书：找回自信)(5)揭示主题，明理。老婆婆是真的没发现它是最棒的吗？当然不是，因为文中已经提到了“老婆婆朝那个最棒的玉米看了一眼，却摘了
8、别的玉米。 ”她是想把它当作种子，所以不摘它也是在考验它。小结：玉米被当作了种子说明他是成功的，所以我们要想获得成功，就必须要经受得住考验。 （板书）四、拓展延伸，积累迁移通过学习，我们明白了这样的道理（师手指板书） ，在现实生活中，如果你是最棒的，别人却没有发现，你会怎么想、怎么做呢？巩固课后的 3 个生字。指名领读后齐读一遍词语。迁移阅读。字词大家已经掌握了，下面请你们再自己读一个小故事为“我不能”举行葬礼 ，想一想：读文后你知道了什么？(迁移阅读是快乐读书屋教学的一个重要特征，以一篇的阅读带动多篇的阅读。读书在于积累，培养学生良好的读书习惯，积累语言，丰富语文知识储备。)五、总结通过这节课的学习，老师希望你们也能树立自信心，要看到自己的长处，相信自己就是最棒的！(既鼓励学生要树立自信心，又对学生提出了希望，同时也进一步深化了本课的主题。)板书设计最棒的玉米充满自信失去自信找回自信经受住考验获得成功
