《八年级物理上册_第四章物态变化_三汽化和液化教案_人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册_第四章物态变化_三汽化和液化教案_人教新课标版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用心 爱心 专心第三节、 汽化与液化【教学目标】1知识与技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发可以致冷。2过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过做液体沸腾的实验，培养学生的观察及实验能力。通过探究活动了解液体沸腾的温度特点。3情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐与探索自然现象，乐于了解日常生活中的无力道理，进一步体会物理知识的实际价值。通过实验，培养学生良好的行为惯和意志品质。【教学重难点】重点：通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。难点：通过探究活动了解液体沸腾是
2、的特征；观察现象、数据的收集与分析，比较蒸发与沸腾的异同点。【教学方法】用心 爱心 专心观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法【教学器材】烧杯、水、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、中心有孔的纸盖、火柴、试管夹、滴管、气球。【教学过程】复引入演示小实验：物质可以在气态和液态间相互转化。得出汽化和液化定义。举例生活中的汽化现象。1） 湿抹布擦黑板，一会干了。2） 洗手，手上的水一会就没有了。3） 雨后地上的积水过几天也干了。一、 蒸发问题：为什么会发生蒸发？一桶水放了一个月也没有少多少，湿衣服不管冬天还是夏天都能晒干。1、蒸发：只发生在液体表面，在任何温度下都能进行的缓慢的汽化现象。2、影响蒸发快
3、慢的因素晒干校服。要求，干的快。放在哪？怎么放？屋内屋外?得出影响蒸发快慢的因素：1）液体温度；2）液体表面积；3）液体表面空气流速。练巩固：用心 爱心 专心能使蒸发加快的是（2）：1）给盛水的饮料瓶加盖。2）用电吹风吹干头发。3、 蒸发吸热1） 秋天晚上洗澡后浑身湿漉漉的时候会感觉很凉，有风会冷，为什么？2） 用手给自己扇风，凉快。3） 给温度计扇风，温度计会感觉凉快吗？给温度计液泡图上酒精再扇风，发现温度计示数下降。一会又升高了。练：医生抢救中暑病人时，通常在病人的额头和身上擦酒精。这种疗法的依据是,酒精 （填物态变化）时，会 （填“吸收”或“放出” ）热量。蒸发是一种缓慢的汽化现象，介绍
4、一种剧烈的。二、沸腾以自身事例引入。请学生回答烧开水的过程中，水的温度及表面和内部如何变化。实验：探究水沸腾时温度变化特点器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计（介绍量程和分度值） 、纸片锅盖、火柴。请学生上台读数并记录数据。并指导学生描点作图，绘制水沸腾时温度变化的图像。分析图像，类比熔点得出沸点。停止加热水立即停止沸腾。1、 沸腾条件：1）达到沸点;2)继续吸热。用心 爱心 专心练：生活中常用碗炖食物（碗和锅不接触） ，当锅里的水沸腾以后，碗里的汤（ ）A、 会沸腾的慢一点B、 同时沸腾C、 不会沸腾，温度为 100 摄氏度D、 不会沸腾，温度低于 100 摄氏度请学生回答观察到的整个
5、过程中，气泡的位置及变化情况。烧杯底部的水在高温的作用下，迅速的由液态变成气态，汽化了。沸腾也是一种汽化现象，它不像蒸发仅仅局限在液体表面了，是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。2、沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。水沸腾继续加热温度不升高，沸腾吸热。3 沸腾吸热。总结：汽化吸热。练：在“探究水的沸腾”实验中：（1）安装实验器材时应该按照 （填“自上而下”或“自下而上” ）的顺序进行。（2）某同学测得的水的沸点是 99 摄氏度，可能原因是什么？（3）某同学将水加热至沸腾时间较长的原因可能是什么？（4）某同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析原因。作业：给学生展示湿的锅盖，请学生回去预新课，下次上课回答用心 爱心 专心为什么锅盖会湿。【板书设计】第三节 汽化和液化汽化（吸热）：1、蒸发。2、沸腾。一、 蒸发1、蒸发：只发生在液体表面，在任何温度下都能进行的缓慢的汽化现象。2、影响蒸发快慢的因素：1）液体的温度；2）液体的表面积；3）液体表面的空气流速。3、蒸发吸热。二、沸腾1、沸腾条件：1)达到沸点；2）继续吸热。2、沸腾：液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。3）沸腾吸热。【作业布置】名校课堂
