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1、南京师范大学体育教育本科函授毕业论文1南京师范大学体育教育本科函授毕业论文论 文 题 目： 姓 名： 班 级： 指 导 教 师： 南京师范大学体育教育本科函授毕业论文2目 录前言 21体育专业学生羽毛球教学的现状分析21.1 学生基础差 21.2 羽毛球课程教学课时不足 31.3 学生心理重视程度不够31.4 教学手段与方法不够先进 31.5 教学场地器材配置不完善32加强羽毛球教学改革的理论依据32.1 羽毛球是全民健身的优势项目42.1.1 羽毛球适合人群广、易于开展4 南京师范大学体育教育本科函授毕业论文32.1.2 羽毛球运动的锻炼价值42.2 羽毛球运动能推动新课程标准的实施53体育
2、专业学生羽毛球基本技术教学改进措施53.1 正确引导学生，培养羽毛球学习的兴趣5 3.2 规范学生的基本技术动作6 3.3 教学手段和方法的创新提高6 3.3.1 运用多媒体教学63.3.2 单一与组合教学法7 3.3.3 多球训练法73.3.4“比赛技战术练习比赛”教学法73.3.5 自我持球练习法73.3.6 间歇训练法8南京师范大学体育教育本科函授毕业论文43.4 增加资金投入，完善教学器材94小结9参考文献9南京师范大学体育教育本科函授毕业论文5体育专业学生羽毛球基本技术教学的探究*级体育教育专业 *摘要：通过分析体育专业学生羽毛球课程教学存在的问题，结合自身对羽毛球运动及新课程标准的
3、认识和体会，提出了提高体育专业学生羽毛球教学改革的具体办法：正确引导学生，培养羽毛球学习的动机；规范学生基本技术动作；增加学习课时；合理运用各种教学方法，提高学生教学能力等。使学生将来更好地服务于学校体育教学工作。关键词：体育专业 羽毛球 基本技术 教学 探究前言羽毛球在我国体育运动中具有举足轻重的地位，其在人民大众中受欢迎的程度不亚于我们的国球乒乓球。羽毛球是一项集健身性、竞技性、娱乐性为一体的运动。羽毛球是一项全民运动，不同性别、年龄和不同身体条件的人都可以参加活动。所需场地不大，设备简单，携带方便，容易被广大群众所接受。经常参加羽毛球运动，既可以锻炼和发展速度、力量、灵敏和耐力等身体素质
4、，加强身体活动能力，改善内脏器官的功能，达到发展身体，增强体质的目的，又可以培养勇敢顽强，灵活机智，果断沉着等优良品质和作风。正因为羽毛球这项运动有着如此巨大的作用，作为未来体育教师培养摇篮的体育院校，就更应当提高羽毛球的技术和教学的能力。通过运用所学知识，理论上分析和总结了体育专业学生羽毛球课程开展存在的具体问题，结合自身关于羽毛球运动和新课程标准的认识和体会提出了一些学生羽毛球基本技术和教学能力培养的具体办法，为学院的羽毛球教学提出了一些建议，更好地服务于将来学校体育教学工作。1 体育专业学生羽毛球教学的现状分析1.1 学生基础差过去，羽毛球在中、小学的课程教学中很少开展。究其原因，受到地
5、方经济条件、考试选拔制度、学校的关注度、学校传统体育项目不同、师资条件、社会需要等各方面的制约。中、小学普遍开展的项目都是传统项目，田径和篮球开展的尤为广泛。一般学校都会选择田径或篮球作为传统体育或特色体育，各种系统组织的田径、篮球比赛多，易出成绩。再加上学校羽毛球专业的体育老师缺乏，羽毛球更多的以游戏的形式出现在南京师范大学体育教育本科函授毕业论文6课堂上，缺少技能教学，器材与学生的比例失调。体育专业的学生在进入高校以前所学习的项目因地区和体育加试项目的不同而各有差异。这些都导致了学生羽毛球基础整体差，羽毛球水平参差不齐。高校进行羽毛球必修和选修有困难，学生掌握基本技术时间长，羽毛球水平提高
6、慢，教学能力差。1.2 羽毛球课程教学课时不足高校对体育专业学生羽毛球基本技术教学的课程主要有必修和选修两种课型。羽毛球必修课为期一个学期，每周两节课，总的算下来不超过 24 节。以班级授课进行，人数多，教师对每个学生的指导时间分配下来就更少，影响了学习效果。而选修的时间也就一年，在这一年里既要打基础，又要提高技能，还要分一部分学时进行理论知识的学习，可想而知，学习效果不可能好。课时少，这是体育专业学生羽毛球基本技术教学和羽毛球课程教学的一大障碍。1.3 学生心理重视程度不够羽毛球相对与其他运动，学生接触少，对它不了解，因此学生学习热情不高。在必修课上课的过程中，学生心理重视程度不够，没有下功
7、夫去苦练基础，部分学生只是为了应付最后的考试。羽毛球技术复杂多变，战术要求高。初学者要达到技术运用自如是需要经过一个从不会到会的长期的学习过程的，不是一蹴而就的。学习过程是由慢到快，由简单到复杂，需要经过反复练习和实战。在开始阶段，进步是不明显的，这也导致了学生学习的积极性下降，放弃对羽毛球的学习。在羽毛球课程教学中，教师要求加强基本技术练习，而学生往往将大部分时间花在比赛上面。还有学生只重视手法的练习而忽视步法的练习。这些都是学生的认识不足，妨碍了羽毛球水平的提高。1.4 教学手段与方法不够先进体育专业羽毛球教学一般沿用竞技羽毛球的教学方法和手段。但是体育专业羽毛球和竞技羽毛球是不同的，两者
8、存在差异。因此照搬竞技羽毛球的教学是不科学的，势必影响体育专业羽毛球的教学。两者培养的目标不同，一个是为了夺取冠军和奖牌，另一个是为了培养成为体育教师或社会指导员。培养的对象不同，培养的条件不同。相同的方法是不适应的。1.5 教学场地器材配置不完善运动技能的形成是需要通过反复练习实现的。教学中必须确保学生有足够的练习时间。这点羽毛球是不足的，相对其他运动项目，羽毛球在场地器材等方面的资金投入需要更多。许多学校都有场地不足的现象，羽毛球必修课一般以班级授课，全班四五十个，教学中经常会出现部分同学练，部分同学看的局面。球拍、球线和球对于学生也是一笔不小的投入和开支。羽毛球价格高，又是易耗品，每次课
9、下来都要用掉好几个，这也影南京师范大学体育教育本科函授毕业论文7响了学生羽毛球的学习。2加强羽毛球教学改革的理论依据2.1 羽毛球是全民健身的优势项目羽毛球是是一项快速球类运动，在比赛或者是健身活动中，都需要球员通过合理的技术运用，在场地中不停的进行前后移动、变向、跳跃、挥拍击球。通过多回合的往返击球，促使全身大小肌肉群得到了锻炼，增强了力量。羽毛球是有氧运动，通过打球可以加快全身的血液循环，提高心血管系统和呼吸系统的工作能力，从而增强了体能和耐力。同时羽毛球的快速和球路的多变，又可以提高人的反应和身体的灵敏性。这种全面锻炼性是羽毛球运动的重要优势，再结合其广泛性、娱乐性和易于开展，使得羽毛球
10、在全民健身中的地位越来越重要。2.1.1 羽毛球适合人群广、易于开展羽毛球运动的基本技术易学，不同性别、年龄和不同身体条件的都可参加活动 1。羽毛球属于隔网对抗类运动项目，双方队员有网做阻隔，没有身体的直接接触，不像篮球一样有激烈的身体对抗，容易造成伤害。羽毛球的运动量具有可调节性，可以根据性别、年龄、身体条件、运动水平等因素来调节，通过控制运动时间、回合比分、击球次数、场地大小等条件来实现。青少年进行羽毛球锻炼，时间应以一节课左右（约 45 分钟）为宜，强度不宜过大，保持中等。通过羽毛球锻炼可以促进青少年的生长发育，健康成长，培养他们自信乐观、不畏困难、顽强拼搏的意志品质。老年人进行羽毛球锻炼，时间
