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1、 肌张力评定 九月份后半月讲课内容刘亚飞 一、肌张力的常见表现 n肌张力（muscle tone）-是指肌肉在静 息状态下的紧张度。 n必要的肌张力是维持肢体位置，支撑体重 所必需的.是保证肢体运动控制能力，空间 位置，进行各种复杂运动所必要的条件。 n临床上所谓的肌张力是指医务人员对被检 查者的肢体进行被动运动时所感觉到的阻 力。 n肌张力的正常与否主要取决于周围神经和 中枢神经系统的支配情况。一旦这种支配 情况发生改变，就可以导致肌张力过强、 过低或肌张力障碍等功能问题。 n因此，肌张力异常是CNS损伤或周围神经损 伤的重要体征。 （一）正常肌张力分类 n静止性肌张力：如正常情况下的坐、站
2、时能维持正常 肌张力的特征。 n可在肢体静息状态下通过观察肌肉外观，触摸肌肉硬度 ，被动牵伸运动时肢体活动受限的程度及其阻力来判断 。 n姿势性肌张力：可在患者变换各种姿势的过程中，通 过观察肌肉的阻力和肌肉的调整状态来判断。如正常情 况下能协调地完成翻身、从坐到站等动作。 n运动性肌张力：可在患者完成某一动作的过程中，通 过检查相应关节的被动运动阻力来判断。如做上肢前臂 的被动屈曲伸展运动，正常情况下感觉一定的弹性和轻 度的抵抗感。 （二）正常肌张力的特征 n1关节近端的肌肉可以进行有效的同步运动。 n2具有完全抵抗肢体重力和外来阻力的运动能力。 n3将肢体被动地置于空间某一位置时，具有保持
3、该 姿势不变的能力。 n4能够维持原动肌和拮抗肌之间的平衡。 n5具有随意使肢体由固定到运动和在运动过程中转 换为固定姿势的能力。 n6需要时，具有选择性地完成某一肌群协同运动或 某一肌肉单独运动的能力。 n7被动运动时，具有一定的弹性和轻度的抵抗感。 （三）影响肌张力的因素 n1、体位的影响 n不良的姿势和肢体位置可使肌张力增高。如在痉挛期 的中风患者，仰卧位时患侧下肢伸肌肌张力可增高。 n2、精神因素的影响 n紧张和焦虑情绪以及不良的心理状态都可使肌张力增 高 n3、并发症的影响 n有尿路结石、感染、膀胱充盈、便秘、压疮、静脉血 栓、疼痛、关节挛缩等都可使肌张力增高 n4、神经状态的影响
4、n中枢抑制系统和中枢易化系统的失衡，可使肌张力发 生变化 n5、局部压力改变的影响 n局部肢体受压可使肌张力增高如穿紧而挤的衣服和鞋子 n6、疾病的影响 n如骨折、脱位、异位骨化等外伤或疾病可使肌张力增高 n7、药物的影响 n如烟碱能明显增加脊髓损伤患者的痉挛程度；巴氯芬能抑 制脊髓损伤患者痉挛的发生 n8、外界环境的影响 n当气温发生剧烈变化时肌张力可增高 n9、主观因素的影响 n患者对运动的主观控制作用，肌张力可变化 二、常见的异常肌张力 n（一）肌张力增高 n指肌张力高于正常静息水平。肌张力增高的状态 有痉挛和僵硬。 n1、痉挛 n定义-痉挛是上运动神经元病损后，由于脊髓 和脑干反射亢进
5、而出现的肌张力异常增高的症候 群。 n病因-很多中枢系统疾病都可造成肌痉挛，如 脑卒中、多发性硬化，脊髓疾病和脑瘫。 n表现-患者的肌肉过度活跃而导致不自主的收 缩反应。 n病理基础是上运动神经元受损后引起牵张反射 兴奋性增强，结果导致骨骼肌张力升高，其特 点是肌张力随牵张速度的增加而升高。 n检查者在对患者做关节被动运动时，起始感觉 有较大抵抗，在运动过程中某一点，突然感到 抵抗减小的状态，称折刀现象 是痉挛时最常 见的现象。 n痉挛的分布-上肢累及屈肌群，下肢累及伸 肌群 n痉挛的机制目前仍不十分明确，一般认为与牵 张反射增强有关。 n一定的肌张力在维持体位与肢体动作是必需的 。反之过高的
6、肌张力-严重的痉挛往往造成 病人运动障碍、日常生活不便和护理上的困难 等一系列的问题出现，不利于康复训练。 （一）痉挛的益处 1借助伸肌痉挛等帮助患者站立和行走。 2可相对保持肌容积。预防骨质疏松。 3降低麻痹性肢体的依赖性水肿。 4充当静脉肌肉泵，降低发生深静脉血栓的 危险性。 （二）痉挛的弊端 n1由于阵挛、髋内收呈剪刀样步态而损害站立平衡 n2由于伸肌痉挛和阵挛损害步态的摆动期。 n3导致缓慢的自主运动。 n4由于屈肌痉挛导致皮肤应力增加，这一现象也可发生 在床位和轮椅体位。 n5由于紧张性牵张反射亢进或屈肌痉挛造成的挛缩危险 n6自发性痉挛导致睡眠障碍。 n7由于髋屈肌、内收肌痉挛影响
7、会阴清洁 n8由于痉挛或阵挛干扰驾驶轮椅、助动车等。 n9持续的屈肌痉挛可导致疼痛。 n10可增加骨折、异位骨化的危险性。 2、僵硬又称强直 n定义：是主动肌和拮抗肌张力同时增加，各个方 向的关节被动活动阻力均增加的现象。对同一肌 肉，运动的起始和终末的抵抗感一样。 n病因：锥体外系损伤所致，帕金森病是僵硬最常 见的原因 n表现：铅管样僵硬-在关节活动范围内存在 持续的、始终如一的阻力感。如被动屈肘，起始 和终末的抵抗一样。 n齿轮样僵硬-帕金森患者的肌张力常表现出有 阻力和无阻力反复交替出现的情况。由于僵硬， 动作表现为始动困难和缓慢。 n僵硬最早出现在手腕、其次肘肩等肢体近端关节 （二）肌
8、张力低下 n定义：肌张力低于正常静息水平，对关节进行被动运 动时感觉阻力消失的状态。 n表现：检查者推拉患者肌群时几乎感受不到阻力 n患者自己不能抬起肢体，检查者松手时，肢体将向重 力方向下落 n触诊肌腹柔软，常伴有肢体瘫痪或麻痹，深反射消失 ，被动关节活动范围扩大。 n原因：小脑或锥体束的上运动神经元损伤。可为暂 时性状态如脊髓损伤休克阶段或脑血管意外早期。 n外周神经损伤的下运动神经元损伤：还可伴有肌力 弱，肌肉萎缩等。 n原发性肌病如重症肌无力 第二节 肌张力的临床评定 n一、评定目的： n确定病变部位，预测康复疗效 n制定康复计划 n及时治疗，避免并发症的发生 n二、肌张力的检查方法
9、n1、病史采集 n需要了解病人痉挛发生的频率，受累的肌肉， 痉挛的原因以及有无并发症 n2、视诊 n注意患者肢体的姿态。刻板样运动常表明存在肌 张力异常。自发性运动缺失表明存在肌张力弛缓 。 n3、反射检查-深反射检查 n肱二头肌反射、肱三头肌反射、桡骨膜反射、膝 反射、踝反射（跟腱反射） （-）消失；（）反射轻度减弱 n（+）反射正常；（+）反射轻度亢进； n（+）反射中度亢进； n（+）反射重度亢进 n4、被动运动检查 n通过检查者的手来感觉肌肉的抵抗是最常用的 n注意事项： n要求患者尽量放松，由评定者支持和移动肢体 n所有的运动均应予以评定，且特别要注意在初 始视诊时被确定为有问题的部
10、位 n评定者应保持固定形式和持续的徒手接触，并 以恒定的速度移动患者肢体。 n肌张力正常时，肢体容易被移动，检查者可很 好的改变运动方向和速度而不感到异常阻力 n肌张力高时，评定者总的感觉是僵硬，运动时 有阻力 n肌张力低时，检查者可感到肢体沉重，且无反 应。 n肱二头肌、肱三头肌检查 n体位：上肢伸展置于体侧 n检查法：检查者一手固定上臂，另一手握住前 臂，做肘关节屈伸运动。 n三角肌检查 n体位：上肢伸直置于体侧 n检查法：检查者把持患者手腕和肘关节，做肩 外展运动。 n髂腰肌检查 n体位：仰卧位，下肢伸展 n检查法：检查者一手握踝关节，另一手放在膝 关节，做屈髋屈膝运动。 n腓肠肌、胫前
11、肌检查 n体位：仰卧位，髋膝稍屈曲 n检查法:检查者一手置于踝关节，另一手置于 脚掌部，做踝背屈跖屈动作。 5、主动运动评定 n通过主动运动评定可进一步鉴别肌张力异常 的情况。例如伴随拮抗肌收缩的缓慢运动可 能预示拮抗肌痉挛或协同收缩；不伴随拮抗 肌收缩的缓慢运动可能预示原动肌力弱。 n自主肌力的评定方法可采用常用的徒手肌力 评定方法。 6、功能评定 功能评定可以对痉挛或肌张力异常是否干扰坐或 站立平衡及移行等功能以及日常生活活动能力进行评 定。 具体可以包括是否有床上活动、转移、行走和生 活自理能力的损害及其程度等。 痉挛的评定 n（一）被动关节活动范围检查法 n-轻度在PROM的后1/4，
12、即肌肉靠近它的 最长位置时出现阻力 n-中度-在PROM的1/2时即出现阻力 n-重度-在PROM的前1/4，即肌肉在其最短 的位置时已出现阻力，使PROM难以完成 （二）临床分级按照肌肉硬度 n0级肌张力低 n1级肌张力正常 n2级肌张力稍高，肢体活动未受限 n3级肌张力高，活动受限 n4级肌肉僵硬，被动活动困难或不能 （三）Ashworth量表和改良的Ashworth 量表 n此方法是目前最为常用的被国际公认的痉挛评定 方法，尤其修改的Ashworth方法，临床应用较广 泛。 n（1）Ashworth法：此方法是根据患者关节进行被 动活动时所遇到阻力的大小定级。 n0级：无肌张力升高（正常
13、肌张力）。 n1级：肌张力稍高，活动肢体时有“卡住”感。 n2级：肌张力明显升高，但被动活动肢体容易 n3级：肌张力显著升高，被动活动困难。 n4级：受累肢体僵硬于屈曲或伸展位（外展或内收 位）。 （2）改良的Ashworth法： n0级：无肌张力升高（正常肌张力）。 n1级：肌张力稍高，被动伸屈肢体时有“卡住”或 突然释放感，或在关节活动度的最后出现很小的 阻力。 n1+级：肌张力轻度升高，被动屈伸肢体时有“卡 住”感，并在小于后1/2ROM内一直伴有很小的阻 力。 n2级：肌张力较明显升高，在大于1/2ROM内有阻力 ，但被动活动容易。 n3级：肌张力显著升高，被动活动困难。 n4级：受累
14、肢体僵硬于屈曲或伸展位 检查时注意事项 n测定前应向患者说明检查目的、步骤、方法和 感受，使患者了解测试全过程，消除紧张 n测试前摆放好患者的体位，充分暴露患者部位 ，应首先检查健侧同名肌，再检查患侧，以方 便两侧比较 n应避免在运动后、疲劳时及情绪激动时进行检 查 n检查时应避免室内温度过低 （四）钟摆试验 n（一）评定方法 n钟摆试验是一种在肢体自抬高位沿重力方向下落运动 中，观察肢体摆动然后停止的过程，通常用于分析痉 挛妨碍自由摆动的状态进行评定的方法。痉挛越重， 摆动受限越显著。 n钟摆试验常用于下肢痉挛评定，尤其是股四头肌和腘 绳肌 n患者坐位或仰卧位，膝关节于检查床缘屈曲，小腿在
15、床外下垂，然后将患者膝关节抬高至充分伸展位，当 小腿自膝关节充分伸展位自由落下时，通过电子量角 器（或肌电图）记录小腿钟摆样的摆动情况。 n正常人的摆动角度运动呈典型的正弦曲线模式，而痉 挛肢体则摆动运动受限，并很快回到起始位。 n（五）Penn评分法：它是通过记录痉挛发作的 频率来判定痉挛轻重的方法。 n0级：无肌张力增高（正常肌张力）。 n1级：刺激可诱发肢体轻度肌张力增高。 n2级：偶尔出现痉挛，每小时少于1次。 n3级：经常出现痉挛，每小时多于1次。 n4级：频繁出现痉挛，每小时多于10次。 n（六）客观评定方法 n神经生理学评定-肌电图 n上运动神经元损伤后，脊髓失去上位中枢控制，导
16、致 节段内运动神经元和中间神经元活性改变，以致出现 电生理变化。 n临床上常用肌电图检测F波与H反射 ，F波参数取决 运动神经元兴奋性，H反射取决突触前抑制水平，因 而了解运动神经元兴奋性首选F波。 n脑瘫患儿的运动障碍是由于大脑损伤后肌肉不协调收缩所 引起,因此一般不适宜做肌力测定,而采用肌张力测定.通 过肌张力测定可以了解肌肉不协调收缩的失控程度. 测定 方法如下: n1 抱-通过抱起婴儿的手感,可以初步了解患儿的肌张 力情况.肌张力低下者,抱起时会感到困难,如捞面条样的 感觉,有下沉的感觉,患儿容易从抱起者的手中滑落.而肌 张力高的患儿,抱起时会有强直感和抵抗感,如抱棍棒样的 感觉. n2 姿势-观察超过3个月的正常婴儿,如把他放置于仰卧 位,他会自然躺着,并不断第对抗肢体重量进行运动,自如 地保持一定的体位和姿势.而肌张力低下的软瘫患儿,如被 放置于仰卧位,上下肢常屈曲、外展,缺乏主动运
