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1、三年级下册语文第二单元测试题（时间：80 分钟 满分：100 分）一、看拼音，写词语。 （10 分）sh f s yn to tu sh b zhu jing ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lu l y y cn cn zhn ln l mng( ) ( ) ( ) ( )二、组词。 （8 分）拂（ ） 俏（ ） 栽（ ） 掠（ ）佛（ ） 悄（ ） 裁（ ） 惊（ ）三、在括号里填上恰当的量词。 （6 分）一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）画面一（ ）珍珠 一（ ）金光 一（ ）微风四、写出下列词的反义词。 （6 分）清（ ） 廉（ ） （ ）罪 奖（ ） 优（ ） （ ）恶 五、
2、给句子中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。 （6 分）1.疾：病 快 恨，痛恨（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 （ ） （2）恶疾缠身，使我不能远行。 （ ）（3）包公贪官污吏是疾恶如仇。 （ ）2.迫：逼，威胁 （十分）接近，靠近 急（1）时间紧迫，容不得你犹豫了。 （ ） （2）敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。 （ ）（3）卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。 （ ）六、在（ ）里填上合适的词语。 （6 分）清脆的（ ） 各式各样的（ ） 修建（ ）陡峭的（ ） 五彩缤纷的（ ） 保护（ ）七、按课文内容填空。 （7 分）1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 _，形成了_。2、
3、 春日这首诗中流传最广的名句是： _ ， _ 。 （2 分） 3、 咏柳的作者是是：_代诗人 _，其中“ _ , _ 。 ”两句用了比喻的修辞手法，描绘了静态的柳树。 （3 分）八、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。 （5 分）（ ）居民们把燕子送到车站，站台上一列空调列车正准备启程，他们送的是一批特殊的客人燕子。（ ）这年春天，成千上万只燕子在瑞士境内遇到了麻烦。（ ）于是，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，四处寻找冻僵的燕子。（ ）列车开动了。载着燕子的列车，带着人们的友情驶向远方。（ ）燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，饥寒交迫，濒临死亡。九、阅读短文，完成练习。
4、 （16 分） 我的家乡有一个美丽的（de d）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cu chu)柳，在微风的吹(chu cu)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(ln nn) 绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！1、给短文加个题目。 （2 分）2、能说明水清的词语是： _（2）3、第 2 自然段先写了湖水 _ 、 _ ，再写湖的四周有_，最引人注目的是 _ ，接着写树下有
5、 _ 和_ ，最后写湖上有 _ 。 （7 分）4、用“”选出文中带点字的正确读音。 （4 分）5、文章的主要意思是（ ） 。 （1 分）A 讲了天鹅湖的美丽的景色。 B 讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。C 讲了天鹅湖四周的景色。 D 讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”热爱家乡的感情。十、习作（30 分）你的家乡一定有优美的风景吧，请选择一处向大家介绍。要写出景物的特点，按一定的顺序写清楚，有丰富的想象，同时也要表达出你热爱家乡的感情。人教版三年级语文下册第二单元练习题班级_姓名_分数_一、看拼音写词语。zho l y qin zng tin zh ti（ ） （ ） （ ） （ ）mi gn g
6、b wi yng b j（ ） （ ） （ ） （ ）二、读词语，选择括号中的正确的字。用（攻 功） 麦（杆 秆 竿）慈（详 祥） 花（辨 辫 瓣）莲（篷 蓬） 发（牙 芽 蚜）三、选字、选词填空：近 进 察 查 帮忙 帮助 看见 望见 仰望1. 幸亏有邻居（ ） ，我才能把柜子搬上楼来。2. 小军学习上遇到了困难，同学们应该（ ）他。3. 在马路上，我（ ）你们的单位的班车过去了。4. 我站在山顶， （ ）群山起伏，云雾缭绕，景色美极了。5. 晚饭后，我站在平台上， （ ）天上的星星，一闪一闪的。6. 妈妈把七八个匾都搬（ ）养蚕室。7. 爸爸去靠（ ）山坡的桑田采桑叶。8. 每天深夜，妈妈
7、都要起来（ ）看蚕吃桑叶的情况。9. 我们要养成写完作业认真检（ ）的好习惯。10. 观（ ）事物要认真细致。四、 你能写出几个带“花”的四字词语吗？如：百花齐放_ _ _ _ _五、 阅读短文，回答问题。（一）校园里的梧（w）桐（tng）春天，我们校园里的那棵梧桐 树上，灰白色、有细绒（rng）毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春风，枝 头的芽苞都绽（zhn）开了；有着美丽（班、斑）纹的树干绿得可爱。夏天，骄阳似火的时候，梧桐树长满了（密、蜜）匝（z）匝的（碌、绿）叶，阳光变成点点斑斑，在地上 闪烁（shu ）。那 树阴多宜人啊！一阵秋风，抖落了几片树叶，从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐
8、地（稀、希）疏（sh）了。冬天到了，梧桐树无私地牺牲了自己每一片树叶，好让阳光多多地照射。尽管寒风（摇、遥）曳（y ）着它的 树干，然而，它并不孤独。你看，小朋友 们正围着它，沐（m）浴着阳光，谈笑，嬉戏。1. 将括号里不正确的字画掉。2. 联系上下文理解词语。绽开：_ 骄阳：_3. 全文共分四层，用“|”标出，每层是抓住梧桐的什么特点进行描写的？（二）我们的教室宽敞明亮，是理想的学 习环境。走 进教室，首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。它长 3 米，宽 1 米，油漆乌黑发亮，好像是无边无际的海洋，闪烁着知识的光芒。黑板上那一道道习题、一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道长
9、粉笔槽，里面放着五颜六色的粉笔。老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝，让 我们编织理想的锦缎。在侧墙上镶嵌着两扇窗户。窗 户上面的墙上挂着正方体的有 线广播喇叭。它小巧玲 珑，正面的五角星鲜红耀眼。小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新 闻， 报告学校的好人好事，还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。它丰富了同学们 的知识，开 阔了我们的眼界，使我们懂得了不少做人的道理，成为我们不可缺少的伙伴。教室后面的墙上，有个知 识的海洋栏，内容丰富多彩，有国际时事、趣味习题，有英雄人物的豪言壮 语，有古代科学家废寝忘食学习的小故事。它真像一个百花园，吸引着我们采蜜。教室中间是整齐的桌凳，桌凳 摆成三行六排。未来四化建设者就在这里丰富自己的知识，茁壮成长。最前面的那张桌子，是老师的讲台。讲台上，有供老师用的幻灯仪器和书籍。每当上课铃声一响，老师就走上讲台，娓（wi）娓动听地给我们讲课。教室是苗圃（p）。在这温暖的苗圃里，我一天天长大。1. 作者写教室是按（ ）（ ）（ ）（ ）的方位顺序写的。2. 作者选择了_，_和_写得比较详细。3. 短文 24 自然段中，哪些是“我”看到的实实在在的事物，用“”画出；哪些是“我”的联想，用“ ”线画出。4. 短文第二自然段主要写了什么？_
