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1、苏轼苏轼 “中秋词，自东坡 水调歌头一出，余 词尽废。” 学习目标： 1.通过反复诵读，能够读准字 音，读出节奏，读出韵味。 2.反复诵读，能够赏析句子， 体会诗人的情感。 1.读准下列字词： 宫阙 不胜寒 琼楼 绮户 婵娟 2.解词： 绮户 乘风归去 起舞弄清影 何似在人间 何事 扫除障碍扫除障碍 预习反馈 3填空： 水调歌头的作者是， 代文学家，字子瞻，号，与 、 、一起被 称为“唐宋八大家”。水调歌头是。 4用自己的语言说出本诗的意思。 朗读方法指导 1、本词以五言为主，可采用“ 二/三”式停顿； 2、韵脚读出延长音； 3、边读边想象画面法。 4、读准字音,读出情感。 初读课文初读课文
2、看FLSH动画听朗读 感受诗词的绘画美、意境美、节奏美和语 言美 听读课文、整体感知、学生自探听读课文、整体感知、学生自探 1本词写在什么时间？在什么情 况下写的?目的是甚么？ 2你能否用一个四字词组概括上 下阙的内容。 3词中表达了作者什么情感？ 细读领悟分组讨论 1. “起舞弄清影”中的“弄”字 用得好，试分析其好处。 2. “转朱阁，低绮户，照无眠” 一句在全文结构上有什么作用？ 3.赏析“人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此时古难全”句。 4.概括作者的感情变化，体会作者 的情感。 旷达 对亲人的思念 主题： 这首词表达了作 者 的胸襟 之情 。 和 感情变化： 仕途失意幻想超然物外 回到
3、现实、自叹自慰 积极心态、发出祝福 品读赏析体味动作师生共探 用我喜欢-句 （词），因为 的格式赏析本诗。 方法点拨： 对于诗句的赏析，可以从内容和结 构两方面分析。其中内容可从修辞 、写法（表现手法）、炼字、情感 等方面分析. 示例 我喜欢“但愿人长久，千里共婵 娟”一句，因为这句话表现了作者 健康乐观的情绪。表达了诗人对亲 人的美好祝愿。 拓展延伸 1展示课外搜集的与月亮有关的诗 句。 2词是可以和乐歌唱的。请用适合 的曲调唱本诗。 明 月 几 时 有 水 调 歌 头 苏 轼 课堂练笔 仿写： 思念是明月，但愿人长久，千 里共婵娟。 思念是， ，。 学生总结 听王菲的歌曲水调歌头 1.进一步感受词可和乐而歌的特点。 2.进一步感受诗词的绘画美、意境美、语言 美和节奏美。
