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1、Unit 2 Looking for a Hospital.教 学 目 的知识目标：认读单词turn leftright go straight across from street corner bus stop traffic light.2、能力目标：Listen and say.3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语问路和指路。教 材 分 析重点 认记单词难点 句子的用法。教具及电化教学手段录音机 单词卡教学步骤、内容方法修改意见Swimming poolShoppingMallBooks一、 在黑板上画出一些房子：让学生对： behind in front of next to
2、 near的方向分别FlowersGroceryParkBank1、教师对图：T: Wheres the bank? grocery storeshopping mallS: Its next to the park.2 、引导学生学习单词：turn leftright go straight across from.3 、 Repeat the tape and read the new words.4 、 指着图学习：streetcornerbus stoptraffic light5、 请学生打乱顺序地说出单词，其他学生指出相应的图画。利用直观教具介绍补充单词：blockstatuecr
3、osswalk 。6、 在黑板上写句子Excuse me和 Pardon me。7、 T: Repeat after me . Excuse me.( Ss: Excuse me.)S: Pardon me . (s: Pardon me.)8 、告诉学生这些句子的中文意思，向他们介绍在和不认识的人说话时，常常用这些句子开头。T: Now, lets learn the chant, lets listen first .播放录音，让学生指着录音读到的句子。再播放录音，全班分成两组来表演这首歌。二、 Do exercise.板 书 设 计布置作业Recite Vocabulary and Ta
4、rget.集体备课老师签名Unit 2 第二课时教学设计 六年级 英语科 2014年9月17日教 学 目 的认识目标：能够三会语言 Excuse me./Pardon me.Wheres the ? Its .2、能力目标：Listen and look3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语表达.教 材 分 析重点 重点、难点是句型的运用。难点 重点、难点是句型的运用。教具及电化教学手段 挂图录音机 单词卡 挂图教学步骤、内容方法修改意见一、 认读单词： bankmovie theatershopping mallhospitalparkrestaurant1 、T: what is t
5、his?T: Is there a bank?2、 Listen to the tape and read the story. 播放录音，指着每幅图画让学生边听边看。3、播放录音，逐步停顿，让学生跟读。4、把学生分成三人小组，并安排他们分别扮演 GogoTony and Jenny.5、鼓励学生表演故事中的对话。6、在黑板是听录音填空： Were going to find the history . Where is it? Go straight the traffic . Turn at the corner . Cross the street.7、做练习 板 书 设 计-Excus
6、e me. Pardon me.Wheres the ?- Go straight to 布置作业(1)把课文读给家长听（2）和同学表演对话。集体备课老师签名Unit 2 第三课时教学设计 六年级 英语科 2014年9月17日教 学 目 的1、认知目标： 字母组合or及单词 corner horse short morning sport forty的发音。2、能力目标：Listen and say3、情感目标：培养学生正确的语音语感；鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际.教 材 分 析重点 重点是认记单词难点 难点是字母组合的正确发音教具及电化教学手段录音机 单词卡 字母卡教学步骤、内容方法
7、修改意见一、学习Sounds and words. 1、在黑板上写corner ，并在字母组合or下面划线以此类推学习单词。2、让学生看课本上的图画，播放录音，让学生指着录音读到的每个单词。学生跟录音朗读。学生经过充分的练习后，教师任意指一幅图画，让学生说出单词。让学生跟着念Part2 Listen and read. 二、练习巩固。1、完成同步练习上的听力和笔试练习。2、找出更多含有or字母组合且发| | 的单词。板 书 设 计 Sounds and words.corner horse short morning sport forty布置作业背诵本单元内容。 集体备课老师签名Unit 2
8、 第四课时教学设计 六年级 英语科 2014年9月17日教 学 目 的1、通过学生完成听力、口语和阅读练习，指导学生根据阅读要求获得信息并与同伴进行有效交流。2、结合现实生活，运用所学的方位指示词描述出某地的到达路径，通过小组合作学习，完成“问路”的相关练习活动。教 材 分 析重点 掌握一定的阅读技巧和基本的写作策略。难点 根据线索指引能复述简单的英语，培养阅读文本，解决问题的能力。教具及电化教学手段 录音机 课件 教学步骤、内容方法修改意见Step1：Pre-reading.1. Chant.2.复习巩固：出示书中18页的六幅图，请全班同学根据提示回忆故事的经过，背诵课文内容。3.新课引入。
9、（1）老师创设情景引入新课。（2）展示Bob和Donna手拿地图在大街上徘徊的图片，让学生猜猜他们在寻找什么地方。（3）学生进行各种猜测后，老师引导学生得出正确答案。Step2: While-reading1.让学生听录音回答问题：“Where is the post office?”2.Listen again.回答问题：“Who helps Bob?”3.思考讨论：“Can they find the post office?”Step3: Post-reading看图完成练习：Step4: ExtensionStep5: SummaryStep6: Homework板 书 设 计-Excuse me.Wheres the ?- Go straight to - Turn at the corner.布置作业(1)用英语描述某个地方到另一个地方的路径。（2）和同学交流。集体备课老师签名洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。7
