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1、高三语文二轮复习学法指导 一、要强化记忆，强化背诵，从而达到积累的目的。没有记忆背诵，学好语文，难于上青天，同学们一定要牢牢确立这一理念。因此，记忆背诵是学好语文的一把钥匙。对于成语、名篇名句、文言字词等基础知识，要反复记忆背诵，要理解记忆，要归纳记忆，手脑并用记忆。如逍遥游中只有一个“辩”。对于诗歌鉴赏和现代文阅读，在解题中老师归纳的答题步骤和答题要点以及解题术语，如诗歌鉴赏的表现手法和文学类文本的表达特色，课堂上一定要记在笔记本上，在早读课上要经常记忆，这样复习对提高这两种文本的答题得分很有帮助。二、要学会审题。看题目要一个字一个字读，包括标点符号，弄清楚题目要求，问什么就答什么，不能答非
2、所问，答了也不得分，吃力不讨好。例如诗歌鉴赏题考查修辞手法或表现手法时，题目会问“用了何种修辞手法或表现手法？”答题时只能答一种，答两种以上就不得分了。再如材料作文，不论是什么材料，都要一字一字地读，弄清材料有几个角度的含义，在写作时一定要选择材料的核心含义写作，尽量不要求新求异，确立好材料含义后，在行文布局和选材立意上可追求新颖。三、要形成规范答题的习惯。能不能规范答题关系到答题能否多得分。在解答概括题时，一定要学会用关键词来答题。解答分析题时，一定要学会用术语名词来答题，这样与标准答案吻合度高，得分就会高，如思路分析题一定要用“首先”、“其次”“最后”这样的术语答题。解答分析题时一定要按模
3、式要求分条分点答，根据赋分确定多少点，答题一律用、。有些题目解答不少于四点，如探究题。答题时尽量用主谓短句，甚至用短语，不要用长句。语言表达（含作文）要运用规范的标点符号。答题一定要养成认真书写，绝不潦草的习惯，在高考作文批阅中，书写潦草、卷面不整洁的作文，视为语文素养差，会被降一档打分，严重者直接进入六类卷（27分以下）。四、要抓住二论复习中的着力点。在一张语文试卷中，除了基础知识容易得分外，最好拿的分数就是文言文阅读19分，这是二轮复习中的着力点。只要稍稍做一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但
4、倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。如何提高考前作文水平呢？1、是要养成认真审题的习惯。看作文题目，要一个字一个字地读，读要求，读材料或提示语，从而弄清题目的含义。不能因为时间紧就只匆匆看一眼话题就下笔，容易造成偏题。 2、是努力锤炼你擅长的文体。在二轮复习中应该确立自己的一个主打的文体，把某一种文体练得很纯熟，并做到一专多能，其它文体我也了解，不要一味追求文体创新，没有好的内容，文体求新也得不了高分 3、是深入挖掘自己所熟知或喜好的材料。有没有自己熟知的材料，对写作文极为重要。因此，挖掘自己所熟知或喜好的材料，将这些
5、素材加工成精美的语段，烂熟于心，以备考场作文运用。 4、是给文章拟个好题。标题是文章的眼睛，会传神的，也会很快抓住阅卷者的赞赏心理，先给他一个极好的印象。如果是材料作文，标题一定要含有材料意思的关键词，让阅卷老师一眼就能看到你的作文是切合材料的含义。因此，在作文上，花多少功夫都不算多，作文得了高分，语文很容易获得高分。最后，建议同学们一定要在语文复习上多花时间，多读时文和美文，课堂上一定要认真听好老师的课。这是语文成绩提升的保证。 高三数学二轮复习学法指导在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考
6、生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳，这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。在每一次考试或练习中，学生要及时查找自己哪些地方复习不到位，哪些知识点和方法技能掌握不牢固，做好错题收集与诊断，并及时回归课本，查漏补缺，修正不足之处，在纠正中提高分析问题和解决问题的能力，进行巩固练习，取得很好的效果。同学们制定复习计划不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应该选择那些
7、适合自己水平的习题去做，并逐步提高能力，通过反思达到理清基础知识、掌握基本技能、巩固复习成果的目的。专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质。专题复习不是简单的回忆，而是知识的串联和数学学科内的综合。专题复习中要注重提高分析和解决问题的能力，在解“新”题上锻炼自己的应变能力，不要背题型，套用解题方法，要具体问题具体分析。高三英语二轮复习学法指导一、多做高考题，少扣模拟题要想熟悉高考的思路，最重要的一环就是做题。近五年的高考试题，特别是有些地区新课标执行起来题型发生了变化，就更需要我们适应它。在做高考题的时候，应该注意以下几个方面：1、时间的把控。这需要同
8、学们一次性完成一整套试题，特别留意一下每部分自己的答题时间，并科学规划，保证在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查的余地。2、总结一下各部分的得分情况，了解自己的强弱项。3、留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，做到知己知彼。当然如果真题做完了，同学们也可以试着做一些模拟题。特别是有些省市刚刚进入到新课标，有了新的题型和要求，但是相对配套的练习却比较少，这就需要我们重视近一、二年的模拟题。模拟题因为权威性稍逊一筹，因此有的题目可能较偏、较难，有的还会偏离考试大纲，希望同学们遇到此种情况及时请教老师，对于不要求掌握的内容不必深究。二、多攻词汇表，少记课外词词汇背诵是高考备考非常重要的一环
9、，同学们要及早动手。在第一轮复习的时候，至少要过词意关。即看到一个单词，就能准确说出它的意思。在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达。不可否认，词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。但如果因为担心自己的词汇量不够，在考试的时候看不懂题目，而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不可取的。高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。因此，同学们千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。三、多做一般题，少钻研难题其实英语这个学科是没有难题的。同学们说的所谓的题难主要由以下原因引起：1、单选不
10、会做，说明基础知识欠扎实。2、文章看不懂，这与词汇量有关。3、答题时间不够，说明缺乏模拟训练，等等。总而言之，都是和训练不够，功夫下得不够有关系。然而这些都不能算是难题，顶多是你没有掌握的内容。如果确实碰到了非常刁钻的题，说明它已经偏离了高考的大纲，或者为了出题而出题，不符合语言的规律，我们就可以忽略它。这种个别情况一般在模拟题中出现。四、多背好用法，少问为什么很多同学问我，到底怎样才能写出优美的文章呢？答案只有一个，要有积累。无论你高一和高二的时候有没有积累好词好句的习惯，从现在开始，就不要放过任何一个欣赏语言的机会。每当碰到好的文章时，每当读到好的句子时，赶快拿起笔，把它抄在本子上，然后定
11、期地翻看甚至背下来。写作文的时候，下笔之前，迅速在脑中搜索一下有没有曾经总结过的句子适合在这里用到。不求一整篇文章妙笔生花，但求有一两个两点即可。有的用法可能没有什么道理可言，不妨把它背下来就好了。高三政治二轮复习学法指导二轮复习是一个查漏补缺的过程，第一轮复习往往只是以记忆为主，也就是把老师讲的书中的重点背下来。第一轮复习可能我们的成绩会提升地很快，因为高中文综提分的关键就是记忆。 如果说一轮复习是把书从厚看到薄的过程的话，那么二轮复习就需要把书从薄再看到厚。 首先，我们要仔细检查一下，到底哪里还是弱项，哪里还没学扎实，哪块的知识点还不会背，选择题或是大答题的解答哪个对自己来说还是更困难。找
12、到自己的不足，趁这个机会，争取把这些弱势的地方夯实。 以前的学习可能都是系统地学习，或许我们只是知道了哪里是重点，哪里容易出选择题，哪里容易出大题。但是二轮复习已经不简简单单地只是为做题准备了，我们需要重新拾起课本，从第一章开始，好好读读书，抛开知识点，只是简简单单地一页一页翻下来。在这个过程中，我们会发现，以前可能我们只是知道这是重点，但并没有真正地理解它到底是怎么回事，等静下心来再重新读书的时候才明白，啊，原来这本书是这样的！ 其次， 准备一个错题本也是不可或缺的。我们可以把每次做过的错题都集中在一个本子里，把每道错题都弄明白，以后再遇到这样的题就不能做错了，久而久之你会发现这个小小的本子
13、会使你受益匪浅。不单单是政治，语数外政史地都可以准备错题本，一有做错的题就记下来弄懂，然后时不时反过头来看看，高中生记错题是一个好的学习习惯。 总之，二轮复习是一个醍醐灌顶的过程，在扎实基础的同时更要学会理解。等到三轮复习的时候，就又要重新把书看薄了，该记忆的东西要重新记一遍，拿出错题本看看以前做错的题目，保证好睡眠，以轻松愉悦和自信的心情来迎接高考的到来！高三历史二轮复习学法指导高三历史二轮复习是通史复习，需要学生从知识的系统性和逻辑性方面组合知识，力求融会贯通，形成知识网络，进而实现综合能力的突破。要打破教材原有体系，重建专题“知识链”。因为复习任务重，时间紧；所以我们必须细化复习日程，避
14、免盲目性和随意性。高中历史教科书所载知识点众多，纷繁复杂，同性质、同特征、相关联的历史内容又分散在不同的章节或几册书中，显得像一盘散沙，复习起来往往不得要领。所以在二轮复习中，要运用归类法把握好专题的跨度，把散见于历史课本各章节中同类型、同性质、同特征、相关联的历史内容予以纵横联系，形成前后贯通、左右并串、中外联系、条块分明、全面系统的专题知识网络。这种归类的过程，好像“梳头发”、“扎辫子”，头脑中留下的不是一团团“麻”，而是一条条“线”，从而理清了头绪，减少了相互混淆，加深了理解记忆。但是，归类却不是同类历史知识的简单相加，而应着力挖掘它们之间的内在联系，并形成一些规律性的认识，即把握好专题
15、的深度。规律教学即挖掘好专题的深度应是专题复习的主旋律，失去规律提示的教学就失去了专题教学的灵魂。如在“近现代中国人民的探索史”专题中，我们不仅要将地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级不同派别探索救国救民道路的主要观点、主张、意义进行归类，而且应着重从中总结出这种探索表现出来的特点及其趋势。学生在高考历史复习过程中，时常会犯“急功近利”毛病，总想通过某些捷径，能迅速提高学习成绩。为此，许多学生往往沉浸在各种高考辅导材料和题海之中，抓了专题复习材料而丢了课本的现象比较严重。其实，即使编写再好的专题复习材料，也不能代替课本，课本是“高考之本”，离开课本，那学习将成为“无源之水”，肯定是学不好的。
16、所以在高三第二轮专题复习和第三轮针对性综合训练中，都不能离开课本，所有的资料只能是“课本”的辅助材料，“万变不离其宗”。因此，学生复习时，必须要回到课本中去，必须与课本紧密地结合在一起。高三地理二轮复习学法指导1.进行知识重组、紧抓学科主干知识：地理学科研究的范畴较广，但地球运动、天气与气候、自然界的物质循环、工农业生产、环境与可持续发展等地理学主干知识内容，一直是高考的重点，命题者会通过对这些知识的分析、加工、提炼，从中抽象出知识的本质，然后辅以新颖的资料、信息，或是从另一侧面、换一角度进行命题；但万变不离其宗，只要我们真正牢固地掌握了相关的原理，完全可以做到以不变应万变。但二轮复习不是一轮复习的重复，应将这些知识上升到一定的高度、重组为几个专题。如等值线知识，地图部分学习了等高线、气候部分学习了等温线、等压线、等降
