《八年级科学下册 第二章 第3节 原子结构的模型（第2课时）教学设计 （新版）浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级科学下册 第二章 第3节 原子结构的模型（第2课时）教学设计 （新版）浙教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、原子结构的模型（2） 课程标准：本课属于“物质科学”领域内、主题2 “物质的结构”下的“构成物质的微粒”中内容。中考考试内容有：知道物质由分子、原子或离子构成；知道分子、原子、离子微粒大小的数量级；知道原子由原子核和电子构成；知道原子核由质子和中子构成；知道质子和中子由夸克构成。考试要求都为a级。学习目标：1.知识与技能了解原子的构成，了解原子核内各种微粒的电性，了解原子核内各种微粒之间的数量关系，知道物质也可以由离子构成，认识离子微粒大小的数量级。2.过程与方法用敲碎桃核的比喻让学生了解研究原子核秘密的方法，通过对一杯水的微观层次分析，将物质结构的系统性和层次性直观地表达出来。3.情感、态度
2、与价值观：结合教学内容，进行科学思维方法的教育，培养学生的创造意识。教学重点：了解原子核的结构，知道物质也可以由离子构成教学难点：了解原子核内各种微粒之间的数量关系，认识离子主备内容二次备课带着问题自学：揭开原子核的秘密(1)研究原子核的方法是什么？(2)原子是由什么粒子构成? 粒子带电情况如何?(3)原子核是由什么粒子构成？粒子带电情况如何?(4)什么是核电荷数？(5)说一说质子、中子、电子的质量。揭开原子核的秘密 通过用高能量的粒子撞击核的方法结论：原子核由质子和中子构成，其中质子带正电，中子不带电原子中电子的质量在整个原子质量中所占比重极小(1/1840)，可忽略不计，因而原子的质量主要
3、集中在原子核上指出：原子的质量主要集中在原子核上，但原子核在整个原子中所占的体积却很小。若把电子运动的范围比作一个大型运动场的话，原子核就像运动场里的一粒米。几个重要概念：1. 核电荷数：原子核所带的正电荷数。2. 质子数：原子核内质子的数目。3. 中子数：原子核内中子的数目。4. 核外电子数：原子核外电子的数目。分析表，你发现了哪些规律?原子种类核电荷数质子数中子数核外电子数氢原子1101氦原子2222碳原子6686氮原子7777铝原子131314131、核电荷数质子数核外电子数, 2、质子数不一定等于中子数。3、除氢原子外,一般都有中子。(原子中不一定含有中子。)4、原子的种类不同，质子数
4、一定不同。读图，说一说物质的微观层次结构：一杯水的微观层次的分析：水水分子氢、氧原子原子核质子和中子夸克质子和中子又是由更小的微粒夸克构成。演示实验：金属钠在氯气中燃烧（注意氯气有毒，注意安全）1、观察钠和氯气的状态和颜色2、用镊子夹一小块钠放入燃烧匙中，在空气中点燃钠，将燃烧匙伸入氯气瓶中，反应结束后观察瓶内的物质3、请同学们仔细观察，并描述实验现象。实验现象：钠在氯气中剧烈燃烧，产生白烟，最后形成一种白色粉状固体物质。讨论：你能用微观粒子的知识解释金属钠在氯气中燃烧的过程吗？本质分析：钠在氯气中燃烧，钠原子失去电子形成带正电荷的钠离子（阳离子）；氯原子得到电子形成带负电荷的氯离子（阴离子）
5、。两种离子所带电荷相等，电性相反，互相吸收，构成电中性的氯化钠。金属钠在氯气中燃烧生成了一种新的物质是氯化钠（即食盐），氯化钠既不是分子构成的物质，也不是原子构成的物质，而是由两种离子构成的物质。这两种离子是由原子得失电子形成的。读图：参考课本图示及描述。师：构成物质的基本微粒有分子、原子和离子，它们是客观存在的。氯化钠就是由氯离子和钠离子构成的物质。举例：硫酸铜也是由离子构成的。（请同学们来描述构成情况）老师将硫酸铜的化学式写出来，让同学们观察（与氯化钠比较），分析离子中元素的组成情况。可以再简单的举两个：如高锰酸钾、碳酸钙。小结：有些离子的组成是一种元素，有些不止一种元素。不止一种元素组成
6、的离子又称原子团。离子实际上就是指带电的原子或原子团。课堂练习：1、原子是 中的最小微粒，原子是由居于原子中心的带 电的 和核外带 电的电子构成的。2、下列叙述正确的是（ B、C ）A原子都是由原子核和电子构成的 B原子和分子都是构成物质的一种粒子，它们都是在不停地运动的C原子既可以构成分子，也可以构成物质D物质在发生物理变化时，分子发生了变化，在发生化学变化时，原子发生了变化3.下列有关氯化钠的叙述正确的是 （ ）A氯化钠由氯化钠分子构成B氯化钠由钠原子和氯原子构成C氯化钠由钠离子和氯离子构成D以上叙述都不对4.科学家制造出原子核内质子数为112的新原子，关于该新原子的下列叙述正确的是 （ ）A其核内中子数为112 B其核外电子数为112C原子带正电荷112个 D以上都不对 布置作业： 教学反思： 洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。3
