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1、 古诗文专题训练 （三）默写（6分） 13、（1）山气日夕佳 （2）渌水荡漾清猿啼 （3）可堪孤馆闭春寒 （4）其闻道也固先乎吾 （5）何时倚虚幌 （6）潭影空人心 （7）俯不怍于人 （8）则孤陋而寡闻 （四）霜天晓角（8分） 14、花疏（稀），枝少（疏），色白（ 2分） 15、A（3分） 16、侧面描写，不说人见大雁，也不直 接说人的孤独处境，而是从大雁的所见 来表现人的孤单，更含蓄地表现倚楼人 之孤单寂寞。（通过景物反衬人物感情 情。雁有两行，反衬人之孤独；唯有低 飞之雁才能看见春夜倚楼之人，更突出 倚楼人之孤单寂寞。）（3分） （五）黄淳耀（17分） 17、（1）向来、一向 （2）“旨”
2、， 意思 （3）什么关系，何碍，何害 （4）在此以前（此前，之前）（4 分） 18、C（2分） 19、（共6分）（1）钱宗伯（钱谦 益）于是备办了丰富的钱财，派门客 李生，到嘉定去请他。（得分点：“ 具”、“厚币”、“延”） （2）（邑令）袋里装了几百两银子 ，送给黄先生的父亲，让他写信给黄 先生，使黄先生做自己的助手。（得 分点：“橐”、“金”、“俾”） 20、身为西席（家庭教师），与主 人的小妾作诗唱和是不合礼仪的。（ 2分） 21、刚正（刚直、正直）、明礼、 重义（清正、不贪）（3分） （六）别水仙花说（11分） 22、“袅然”状水仙细长柔美的形象美，“相视而笑”运用 拟人修辞，不仅人视
3、花而笑，而且移情于花，花也似乎 与人相视而笑，更表现出作者对水仙的怜爱之情。（2分 ） 23、以虞美人、断肠草反衬水仙花叶兼美，能耐寒冷的 特点。（2分） 24、以整句形式，而且都为短句，节奏明快，琅琅上口 。而且整齐中又有变化，如第一句四个分句，以三三四 四的形式呈现；第二句前半句以四三四三的形式呈现， 后半句则以六五呈现，使句式有着纷繁错落之美，从形 、色、香诸方面表现水仙形象之美。（3分） 25、A（2分） 26、冰清玉洁（2分。“道骨仙风”、“超凡脱俗”等得1分 ） 高二下学期古诗文专题训练 （二） （三）（6分） 13（1）雨雪霏霏 （2）师道之不传也久矣 （3）桃源望断无寻处 （4
4、）未解忆长安 （5）熟读深思子自知 （6）云无心以出岫 （7）水善利万物而不争 （8）不以其道得之 （四）（8分） 14咏物 15前两句是对桂花的直接描写（1分）， 抓住了桂花色浅体柔、迹远香浓的特点，形 神兼备（1分），为下文的议论奠定了基础（ 1分）。 16三四句鲜明地提出观点，不需浅碧深红 ，桂花自是花中第一流（1分）。五六句用梅 花、菊花来衬托桂花的高贵，是中秋之冠（1 分）。最后两句借对屈原的抱怨，进一步突 出桂花的高洁和高贵（1分）。语言，1分。 （五）（16） 17（1）内：通“纳”，收回 （2）夺 ：改变 （3）迁：调任 （4）却：后退（每题1分） 18D（2分） 19（1）朱
5、晖把他的全部家产都散发 出去，来分给贫穷老弱的同族亲戚和朋 友（1分）。（重点：句式1分，其他1 分，共2分） （2）朱晖同县的张堪一向有名声，曾经 在太学见到朱晖，很敬重他，用朋友之 道对待朱晖。（重点：素、名称、重， 句式，错1处扣1分，3分扣完为止） 20财物皆可取耳/诸母衣不可得/今日/ 朱晖死日也（前两处1处1分，后一处可 断可不断） 21刚正不阿，仗义，善良（或富有同 情心，先人后己），1点1分，共3分。 （六）（12分） 22节约粮食（或“重谷裕食”）（2分） 23（1）穷人甘犯禁网，促使富人私造烧酒、官 吏作奸犯科。 （2）造成更大的粮食浪费（答对1点给1分，共 2分） 24先
6、禁民饮（2分） 25A（2分） 26方苞、尹博陵认为应该严禁烧酒，孙合河认 为烧酒断不可禁，本文作者认为对待烧酒应该“因 任自然，去其太甚”。（答出1点给1分，2点3分， 3点4分） 高二下学期古诗文专题训练 （三） 13 . ( 1 ）休说妒鱼堪脍 （2 ）两三航未曾着岸 （ 3 ）为谁流下潇湘去 ( 4 ）栗深林兮惊层巅 （ 5 ）彼竭我盈 （ 6 ）归雁洛阳边 ( 7 ）愁云惨淡万里凝 （8 ）同是宦游人 四）( 8 分） 14 . ( 1 分）（七言）古体诗（古诗） 15 . ( 3 分）B 16 . ( 4 分）例：幽，指隐，隐居者；幽人， 指隐士，这里既指庞德公，也是诗人自指。 最
7、后两句写“庞公栖隐处”的境况，隐者在这 里幽居独处，过着恬淡而寂寥的生活。“惟有 ”流露出作者对庞公的仰慕，“独来去”抒写了 作者清高隐逸的情怀志趣和道路归宿。 （五）( 16 分） 17 . ( 4 分）( 1 ）道歉、认错、谢罪 （2 ）到 去（3 ）拉、牵引（ 4 ）美好的 18 . ( 2 分）C 19 . ( 5 分）( 1 ）郭林宗听说后，责 备陈蕃说：“像范滂这样的人才，难 道应该用一般的礼节来要求他吗？“ ( 2 ）范滂认为外甥李颂不是好人， 就把这件事压下来不办理。 20 . ( 2 分）范滂为人清廉、正直、 刚正不阿、秉公办事、不任人唯亲。 21 . ( 3 分）表现出范母
8、的深明大义 ，也暗示其家皆为顾全大义之人。同 时也衬托出范滂的性格，说明他的性 格是受到其母影响的。（一点2 分， 两点3 分） （六）( 12 分） 22 . ( 1 分）( （廉颇蔺相如列传 、 鸿门宴 等 23 . ( 2 分）B 24 . ( 2 分）“惟陈言之务去” 25 . ( 3 分）李栩来信的文辞立意 很高，提问的态度谦卑恭敬，还 考虑到他的意图不在于功利。 26 . ( 4 分）“非三代两汉之书不敢观，非圣 人之志不敢存” 读书要读经典之作，树立 高远的志向。“处若忘，行若遗，俨乎其若思 ，茫乎其若迷。” 学习，要品味咀嚼，勤 于思考体会。“陈言务去” 强调学习不必拘 泥于章
9、句文辞，要学习文中的思想以及为文 的方法。反对一味模仿，提倡创新。 “识古书之正伪” 读书要辨析真伪，必须有 真知灼见。 （任选两点，结合文意，言之有理即可 ） 高二下学期古诗文专题训练 （四） （三）默写。（6分） 想佳人妆楼顒望 英俊沉下僚 君子生非异也 任重而道远 可堪孤馆闭春寒 隳突乎南北 黄发垂髫 非淡泊无以明志 （四）阅读下面的作品，完成第 14-16题。（8分） 14（1分）边塞诗。 15（3分）B 16（4分）可从炼字、修辞（比 喻、对偶）、动与静、声与形等 任选一个角度进行赏析，观点1分 ，具体分析2分，语言表达1分。 比喻角度：两句比喻牢牢把握住居高临下的 特点：居高，所以
10、风急，所以风如雷响，惊 心动魄；临下，才见沙痕，才见沙似浪翻， 历历在目。 炼字角度：不说“如雷”而说“疑雷”，传神地 写出诗人细辨风声的惊喜情态。 动静、声形角度：这两句中的“沙浪”、“风声 ”以及前面句子中的“白日”、“黄河”，作者从 远到近，自下而上，构成一幅有色彩、有动 态、有音响的立体图画，把边塞风光，写得 势阔声宏，莽莽苍苍之至。 （五）阅读选文，完成第17-21题。 （17分） 17.（4分） 陷：被攻克、被攻占、被攻陷 食：让吃 生：活活的 惭： 恼怒，羞愧，恼羞成怒 18.（2分）B （臧洪）就（或：于是）（急得）光 着脚大声哭泣，合并率领他统领的将士 投入这个灾难（或：增援
11、；往救危难） 。 补主语、徒、勒，各1分。 为什么像这样背叛我，现在（你）服 不服（我）？ 或：为什么你对我背叛到如此地步，现 在你服气么？ 相、若、“今日服未”的句式，各1分。 20.（2分）臧洪忠于汉室，但他从袁绍拒不援救，坐视张 超城陷族灭，看出了袁绍背叛汉室、有不臣之心。因此“ 绝不与通”。（画线处为关键意思。从臧洪的角度看原因 ；从袁绍的角度看忠心。） 21（3分）兵将咸流涕，无能仰视。 男女七八千相枕而死，莫有离叛。 容顾曰：今日宁与臧洪同日死，不与将军同日生。 在绍坐者无不叹息。 （他的兵将感动泪下，百姓死也不离叛，朋友宁追随他而 死不负义而生，旁观者为他朋友之死而叹息）这些都从
12、侧 面表现出其言行深得人心。 （说明：列出两个句子，各1分；分别作出简析或用一句 话合并作出简析，1分） （六）阅读下文，完成第22-26题。（ 11分） 22（1分）介绍小琉球漫志的由 来及内容。 23（1分）“海隅一代之典籍”（说明 ：“海隅”、“一代”绝不能少。） 24（2分）A 25（3分）表明作者认为筠园先生 小琉球漫志与所提几位唐宋大家之作 有相近的文学价值。 26（4分）示例： 先生诗才闻名天下而经历坎坷仕途穷 困，是为不幸；官居凤山著成典籍， 是为大幸。 凤山僻陋荒野，未知国家雅化之盛， 是为不幸；奇闻异观得传四方后代， 是为大幸。 凤山僻陋尚未开化，是为不幸；因先 生到来而沾
13、溉文明，风土为世所知， 是为大幸。 高二下学期古诗文专题训练 （五） （三）（6分）13.（6分） （1）对潇潇暮雨洒江天 （2）阴晴众壑殊 （3）两三航未曾着岸 （4）余嘉其能行古道 （5）何时倚虚幌（6）弓如霹雳弦惊（ 7）往者不可谏（8）不汲汲于富贵（ （四）（8分）14.（2分）渺小、艰 难、无助。（答对任1点给1分） 15.（2分） D 16.（4分）人“独”与月“满”相对，产 生强烈对比；（1分）诗人独自一人 饮酒，月圆却人（家乡）隔千里，（ 1分）不仅蕴含着诗人对亲人（家乡 ）的思念，（1分）且与全词隐喻的 面对人生起伏从容淡定的心志相交融 ，因而显得深沉隽永。（1分） （五）（
14、16分）17.（4分）（1）拦截 （2）道义、孝道 （3）悲伤 （4）认为 重义气 （各1分） 18.（2分）A或者D （ A.连词，表顺承 ：于是，就或表结果：因而，因此；连 词，表结果：因而，因此 石钟山记 高二下 B.动词，到，往； 代词，这一 批人 师说高二下 C.代词，他的； 副词，表反问：难道，怎么 秦晋殽之 战高三上 D.连词，表承接：就、然 后 劝学高二下 ） 19.（6分）（1）（寿的母亲）便派人跟急一 起在河里乘船，要把船弄沉来淹死急。（省 略句、介词结构后置句、沈。各1分） （2） 在这时寿担虑他的哥哥即将被人所害，便作 忧思的诗，这就是黍离之诗。（闵、被动句 、判断句。各1分） 20.（2分）（1）母亲担忧儿子遭凶险，同时 希望兄弟友善；（1分）（2）弟弟担忧哥哥 遇害，同时怨恨人的残忍。（1分） 21.（2分）（1）多疑（昏庸）（2）凶残（ 狠毒）（各1分） （六）（12分） 22.（2分）地理位置（ 1分）作记缘由（1分 ）23.（2分）赞叹 慧山之美，（1分）赞誉陆羽作记之功。 （1分） 24.（2分）C 25.（3分）第 段写县令疏浚美泉，游人得益；（1分） 第段写县令疏导政事，百姓富足；（1 分）运用类比手法，阐述为政之道。（1 分）26. （3分）赞颂无锡县令治理之功 ；（1分）告诫为官者要理清民情，顺应 民意，不扰民生。（2分）
