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1、七年级思想品德质量检测试卷分析 黄宝田一、基本情况1、学生成绩情况参加考试 61 人，平均分 88.79，最高分 100，最低分 74，及格人61，及格率 100，优秀人 55，优秀率 90.162、题型、题量及分值单项选择题 24 个小题 2 分；简答题四题共 20 分，分析说明题2 题 20 分,实践探究题 12 分,全卷共 100 分。3、试题特点容易题约占 70%，中档题占 20%，稍难题占 10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查
2、，没有偏,难,怪的现象 。二、试题解题情况1、概念把握不准确。如单项选择第一小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握怎么调节心理状态，不熟悉调节方法。2、相关知识点掌握不牢。思想品德学科与语文，历史等学科不同，主要是观点和政治术语，没有有一定的语文功底就答错了。3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第简答题、分析说明题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少、
3、分析综合能力欠缺影响所致。4、审题能力不强。审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第 26 题，有学生审题不仔细，很多学生没能按照提示从个人学习方法等方面如何认识自我。三、对今后教学建议1、强化基础知识教学。在教学中，我们要紧紧依据考试标准，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆
4、，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。2、注重能力培养。我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学品德的一些基本技能和方法，能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式” 、 “满堂灌” 。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。3、加强技巧性训练。一是加强学生的审题能力和规范答题训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。2015.01.30.
