《八年级数学上册17《特殊三角形》回顾与反思教学建议素材 （新版）冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册17《特殊三角形》回顾与反思教学建议素材 （新版）冀教版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
第十七章回顾与反思通过对本章知识内容的回顾与总结，理顺知识脉络，建立知识之间的联系，形成属于学生自己的知识网络和结构1对知识内容的回顾和总结，建议教师结合一组问题，先由学生各自独立完成，再进行小组讨论和全班交流，最后师生一起理清知识脉络，绘制知识结构图表2在对知识内容总结的同时，教师更要引导学生重视对定理获得过程的反思，感悟数学思想，体会探究过程，掌握证明方法，让学生在对问题的反思、交流、合作、探究、证明等活动中来提升能力3在“回顾与反思”整个教学过程中，教师要审时度势地进行点拨和引导，确保每个学生都能参与、都想参与回顾本章知识，归纳本章内容，构建三角形与特殊三角形以及特殊三角形之间的内在联系，体会探索发现和演绎证明有机结合的作用，反思问题解决过程中的思维策略。能运用特殊三角形的性质和判定定理解决数学或实际问题，并让学生充分经历合情推理和演绎推理这一猜想结论和演绎证明的过程，提高学生发现和提出问题的能力及分析和解决问题的能力。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1
