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1、第1节区域特征一、选择题 1.南方地区的气候多为（） A.高原气候区B.温带季风气候C.亚热带季风气候D.温带大陆性气候2.南方地区是我国重要的（ ） A.水田农业区B.旱地农业区C.灌溉农业区D.河谷农业区3.南方地区地形复杂，东西差异明显西部以（）为主，东部交错分布的平原、低山和丘陵 A.山地、高原B.平原、高原C.高原、盆地D.山地、平原4.贵州省“地无三尺平”的原因是（ ）。 A.地表黄土覆盖，水土流失严重B.地形以山地、丘陵为主C.喀斯特地貌广布，流水侵蚀作用强烈D.山地、高原、丘陵、盆地、平原各种地形兼备5.全部位于南方地区的省级行政单位有（）。 A.四川省B.内蒙古自治区C.山东
2、省D.陕西省6.下列关于湖南省会长沙的叙述，正确的是（ ） A.是湖南最大的铁路交通枢纽B.位于洞庭湖畔C.是美丽的湘江之滨城市D.是著名的风筝之乡7.我市“四大名果”是 （） A.龙眼、荔枝、枇杷、香蕉B.龙眼、荔枝、柑橘、香蕉C.龙眼、荔枝、枇杷、橄榄D.龙眼、荔枝、枇杷、无籽密柚8.以下水果不是主要生产在我国南方地区的是（ ） A.芒果B.苹果C.香蕉D.桔子9.“家家点火，处处冒烟”，表明了苏南地区的主要经济特色是（ ） A.农业发达B.乡镇企业蓬勃发展C.工商业发达D.旅游业发达10.我国南方地区的主要农产品正确的一组是（ ） A.柑橘、甜菜、水稻B.甘蔗、水稻、毛竹C.大豆、水稻、
3、芒果D.荔枝、水稻、冬小麦11.木薯是喜高温、不耐霜雪作物，也是生物质能源燃料乙醇（新能源）的重要原料。每生产燃料乙醇1吨需要消耗鲜木薯约75吨。下图是某省级行政区年均温分布图，读图和材料回答下列问题。（1）上图所示区域最适宜种植木薯的地方是（ ） A.甲B.乙C.丙D.丁（2）与煤、石油等常规能源相比，种植木薯、发展木薯燃料乙醇的优点是（ ） A.节约土地资源B.原料可以再生C.原料运输量少D.原料能够长期储存12.我国南方耕地以什么为主（） A.旱田B.草地C.水田D.林地13.我国季风区主要位于（）A.甲地区和乙地区B.乙地区和丙地区C.丙地区和丁地区D.丁地区和乙地区14.我国著名的“
4、鱼米之乡”，确切地说位于（） A.东北平原B.华北平原C.四川盆地D.长江中下游平原15.关于南方地区的正确叙述是（ ） A.地形以平原、盆地为主B.主要气候类型为温带季风气候C.典型植被为亚热带常绿硬叶林D.河湖众多，无结冰期16.南方地区的地形主要是（） A.山地和丘陵B.盆地和高原C.平原和盆地D.平原、盆地、高原和丘陵17.下列关于南方地区的叙述，错误的是（ ） A.热量充足，降水丰沛，但不具备良好的农业生产条件B.南方地区中西部的水能资源极为丰富C.位于秦岭淮河线以南D.植被主要为亚热带常绿阔叶林18.我国南方地区最主要的粮食作物和油料作物是（ ） A.春小麦、大豆B.冬小麦、油菜C
5、.水稻、油菜D.玉米、花生19.“芒果黄了叫人爱，芭蕉熟了任你摘，菠萝大了任人采”请到天涯海角来这首歌曲的歌词描绘的地方，其气候类型属于（） A.温带季风气候B.亚热带季风气候C.热带季风气候D.温带大陆性气候20.下图农业生产活动最有可能出现在（ ）A.华北平原B.黄土高原C.渭河平原D.长江中下游平原二、综合题 21.读“我国局部地区”图，回答（1）图中数字代表的地理事物名称湖泊_；河流_；山脉_；岛屿_ （2）省的省会是_ （3）省的简称是_ 22.读图回答下列问题（1）此图为我国的_地区 （2）填出图中字母所代表的地形名称：A_平原，B_盆地，C_丘陵，D_高原 23.读“我国南方地区
6、略图”，回答问题（1）填出图中数字所代表的地理事物的名称：_盆地，_高原，_平原，_海 （2）南方地区的民居屋顶坡度较北方地区大，原因是( ) A.突出民居的居住功能，外表显得气派B.南方地区降水多，屋顶坡度有利于排水C.南方地区的传统文化决定的D.南方地区的河流密集，河网密布决定的（3）“十一”黄金周期间，珠海某同学在街头看到某旅行团乘坐的一辆车牌号为“湘A57681”的旅游大巴车，据此决断下列说法可能性最大的是( ) A.这辆大巴来自河南B.游客在旅途中看到成片的稻田一望无际C.该车辆穿越了辽阔的黑土地D.车上旅客沿途感受到了一年四季的变化24.读南方地区图，回答下列问题。（1）_（山脉）
7、是我国1月0等温线、800毫米年等降水量线经过的地区 （2）写出下列字母代表的地形区名称：A_，B_，C_。 （3）D是我国面积最大的淡水湖_湖，它位于我国的_省。 （4）写出下列字母代表的河流名称：E是_，F是_。 （5）G岛为_气候。 25.读南方地区图，回答下列问题（1）临海：A_；岛屿：B_； （2）山脉：C_；河流：D_； （3）地形区：E_、F_； （4）G_平原是我国重要的商品粮基地。 儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5
