《八年级历史下册第5课 三大改造学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史下册第5课 三大改造学案（无答案） 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课 三大改造学习目标：1知道三大改造的原因、形式和结果。2分析三大改造的原因、实质和意义。3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。教学重点 三大改造的形式教学难点 三大改造的实质学习过程一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。1、首先阅读课文标题及两个大标题，明确对哪三大产业进行改造？2、阅读第一二三段找出对农业手工业进行改造原因、方式及结果。3、阅读第25页第一二三段找出对资本主义工商业进行社会主义改造的形式政策及实行这种政策意义
2、4、阅读第26 页第一段，理解三大改造意义，找出完成时间及改造过程中存在哪些不足。二、互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？农业背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。改造方式：参加_作社，走_和_的社会主义道路。结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。手工业改造方式：_合作社资本主义工商业方式：_年起，实施_，公方代表居于领导地位。政策：_政策。使用这种政策，实现了和
3、平过渡，是中国社会主义改造的创举。结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。三大改造的意义到_年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造实现了把生产资料私有制转变为_我国初步建立起_的基本制度从此，进入_三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。1、我的问题2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）3、老师的问题：思维比拼你认为三大改造当时对推动我国社会发展起了什么作用？三大改造的完成有什么意义在改造过程中存在什么不足？理解什么是公私合营和赎买政策？四、拓展延伸分
4、析三大改造的实质认识三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。五、巩固归纳：六、能力训练：1、选择：（1）关于1956年前农业社会主义改造前的具体情况，你认为说法正确的是（ ）A、农民已经能够合理地使用耕地 B、农村已使用先进的机械化农具C、农业仍然是一家一户分散经营D、农产品能够满足国家工业化建设的需要（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（ ）A、 手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动 B、1955年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社C、1956年手工业的社会主义改造基本完成 D、手工业合作社的建立，使个体所有制成为集体所有制（3）、我国对于资本主义工商
5、业的社会主义改造采取的方式是（ ）A、租赁 B、借用C、赎买 D、没收（4）、我国社会主义制度基本确立的时间和标志是（ ）A、东南沿海地区 B、东北地区 C、西北地区 D、西南地区（5）、三大改造的实质是( ) A、实行农业合作化B、建立国营经济 C、改变生产资料私有制D、恢复国民经济 （6）、新中国对手工业社会主义改造的主要形式有( ) A、互助组B、供销合作社C、生产合作社D、公私合营六、通这节课我最大我还需解决问题 。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。
