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1、9 印印画画 1教学目标 1引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。2引导学生探索发现树叶的形，色，纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，并且在图形上做各种创意的联想，设计，组织画面，进一步理解造型表现的多样性。3培养学生热爱大自然的情感。培养发现探索创造精神。2重点难点 重点：体验树叶正反面拓印，组合联想及添画的乐趣。难点：巧妙利用树叶的组合变化，联想，颜色的涂抹变化。课前准备：（学生）树叶、水粉颜料、调色盘、毛笔、擦手用的小毛巾、小水桶。（教师）外形各异的树叶、拓印的范作、工具材料、课件。3教学过程 活动1【导入】新课导入 一新课导入：小朋友们你们都学
2、过用什么工具材料画画呀！生：（铅笔、水彩笔、油画棒、指印画、还有用毛笔沾上颜料来画。）老师今天带来一幅用不同材料制作出来的画，并且制成了动画想和大家一起欣赏欣赏，请看大屏幕。1观察课件 （动画加老师诗朗诵）大家看了这段动画，谁发现这幅画是用什么工具材料画出来的呀！（是树叶、我知道这里的画都是用树叶拓印而成的。真没想到用树叶印画这么美！我也想试一试。）2揭示课题：那好，今天我们就来学习怎样用树叶印印画画。板书课题印印画画二、引导观察 尝试探趣：活动2【讲授】引导观察尝试探趣： 1、引导观察：（1）提问：同学们把你们收集的树叶拿出来给大家看看？（先举起叶子，老师走到学生中间）这是什么树叶这么漂亮，
3、你看他的外形像什么呢？你想用它印成什么呢？哇！好特别的叶子呀！你能告诉大家这是什么树叶吗？（2）我们再用手模一摸叶子的正反面有什么不同的感觉告诉大家好吗？，向同学介绍。（叶脉正面凹、反面凸）（3）生：大家看我手中的叶子上的叶脉多美呀！像不像一幅漂亮的画呀！师：大家想不想用叶子来画画呢？生：想。2、尝试探趣：我们以前学过手指印画，那下面我请两名同学到前面来动手试一试用叶子印画。谁想来呀！生：我想来。大家看他先把纸铺好、拿出叶子铺平、然后选择他最喜欢的颜色涂在叶子上、再印在纸上。（2）看看你印的图案有什么发现没有？（正反面印出的纹理有不同）小结：大家看到他们用一片叶子就能印出这么漂亮的画，那么两片
4、、三片叶子组合起来会是什么样的呢？3、发散思维：（1）同学们，看老师手中的叶子像什么！再摆出来，摆的形状像什么！（像什么：归纳的语言）。（2）大家看你们收集的叶子的形状像什么！再把几片叶子组合起来看看又像什么呢？在小组上和同学交流一下。在摆出来。（各种动物、昆虫、植物、建筑物、船只等）(2)老师请摆得最好的同学到前面展示给大家看，大家说好不好啊！生：好，你能告诉老师和同学你为什么这样摆吗？你们的想法可真妙呀！师：大家说，他们用叶子摆的小动物漂不漂亮啊？生：漂亮。师：想不想把他印成画呀！生：想。（3）那好大家看老师现在就把她印出来。生：想。（师组图），现在我只要在拼摆的叶子上涂上自己喜欢的颜色，
5、就可以印出一幅画。（印制时要注意涂色的厚度要均匀，颜色不能过干、也不能加太多的水，在压的时候用力要均匀还要拓全面，印完要把手上的颜色檫干净。）（4）我们以前学过手指印画看我把指印添加在这幅画上让它变得更美。（5）我还尝试着做了一些作品大家想看一看吗？生：（想）4、欣赏作品：（看课件）（课件展示）边欣赏师边说先印后画。用叶子印完还可以加上指印。（1） 你能用一两句话评价一下老师的作品吗？好、谢谢大家！（2） 看完老师的作品你发现老师用了什么方法呢？活动3【作业】三、布置作业 （1）同学们看了这么多漂亮的作品，想不想用树叶印画呀！（2）那么我们就把刚才摆好的图形印出来，印成一幅漂亮的作品好吗？（1
6、）作业要求：根据叶子的形状，拼出一幅漂亮的画选择自己喜欢的颜色涂在叶子上。并根据画面的需要拓印添画成一幅与众不同的作品。（2）创作辅导：学生自由创作、教师巡视辅导，注意，启发学生的创造性。活动4【作业】四、作业展评： （1）让学生分组展示作品、同学们，你喜欢哪一组的画呢？评出印得最漂亮的一组给予奖励。谁还能给你觉得存在不足的画面提点建议吗？（2）把学生作品分组贴在黑板上，并看图说几句话或讲个小故事。（3）最后让学生用小毛巾擦干净手，整理好自己的工具材料，课桌椅整理教室。五、教师小结：同学们，这节课我们学习了用树叶拓印添画，感受到树叶印画的美妙和神奇。但同学们要注意在利用叶子的同时也要爱护好树木，不能乱摘叶子。另外大自然中还有很多东西都能拿来拓印。只要大家留心观察一定会有新的发现。好！这节课我们就上到这，下课。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
