《九年级物理全册第15章 第4节 电流的测量教案 (新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级物理全册第15章 第4节 电流的测量教案 (新版)新人教版(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节 电流的测量 【教学目标】知识与技能1.认识电流的大小,知道电流的单位、符号,关心生活中有关用电器工作的电流。2.能认识电流表的量程,正确读出电流表的示数。3.知道电流表的用途、符号并能正确的使用电流表。过程与方法1.培养学生的观察、归纳、总结能力。 2.培养学生的动手探究能力,引导学生养成良好的实验习惯。情感态度与价值观.1.通过小组间的实验合作,养成学生积极参与、团结合作的良好品质。2.使学生有将自己的见解与他人交流的愿望,认识交流的重要性。【教学重点】电流表的读数及其使用方法【教学难点】用电流表测量串联电路、并联电路的电流。【教学准备】教师器材:教学多媒体课件;电路演示板;电流表【
2、教学过程】主 要 教 学 过 程教学环节及内容教师活动学生活动A实验导入【实验设疑】分别将一节、两节、三节干电池接到小灯泡两端: 观察小灯泡发光有河不同? 为什么会不同? 生活中还有哪些现象说明了电流强弱的改变? 这种研究问题的方法是什么?学生观察、思考、讨论。亮度不同,逐渐变亮!因为通过小灯泡的电流变大(强)了!调速器使风扇转速变快;电动车速度变快;电视机音量变大、图像亮度、对比度转换法B新课讲授一 电流1 定义2 单位【教师小结】电流是有强弱、大小之分的电流的强弱(大小)叫做电流强度,简称电流,符号I教师简单介绍安培,让学生了解比安培小的单位:毫安,微安,及它们和安培的关系:1A=103m
3、A,1A=106A。请学生帮忙估计教师家的用电器中通过的电流的大小,引导学生看课本p45小资料“常见的电流”,了解一些常见的电流,并进行单位换算的教学;【练习】:小灯泡的电流是_A;家庭节能灯的电路是_uA知道电流的定义。类比m;mm;um单位换算在学习安培单位时,介绍安培的事迹,激发学生树立攀登科学高峰的远大志向。练习单位换算;领会生活中常见的电流数值,增加对A的感性认知二 电流表1 电流表的读数【过渡】电流看不见,不能摸,那是怎么知道小灯泡中通过的电流是0.2A的呢?【实验】教师展示多种电流表: 学生观察有什么共同之处? 学生电流表有几个量程?分度值分别是多少? 如何判断使用的是哪个量程?
4、【读数练习】教师展示Flash课件,学生练习读数;并归纳读数的方法。 确定量程,改变指针,学生读数。 双量程读数 跨量程读数 根据电流数值,确定指针位置。需要专业的测量仪器电流表学生观察讨论:指针、刻度、字母A量程:006A,分度值:002A;量程:03A,分度值:0.1A同一个指针选择不同量程,结果不同,所以读数要先确定量程和分度值两个数值是5倍的关系2 电流表的连接练习巩固【过度】电流表是非常精密的测量仪器【导学】阅读教材P50“练习使用电流表”领会电流表使用的四个要点,并讨论体会!【合作探究】1电路中只有一个小灯泡 学生从电路图上画出电流表,标出正负接线柱。 学生分组连接!(教师演示连接
5、) 如果电流表与用电器并联会有什么现象?小灯泡是否会烧坏?为什么?2电路中两个小灯泡串联,测灯L1(L2)或整个电路的总电流。 学生在电路图中画出电流表 学生连接实物图。 学生用分组实验设备进行测量3电路中两个小灯泡并联,测灯L1(L2)或干路的总电流。 学生在电路图中画出电流表 学生连接实物图。 学生用分组实验设备进行测量4 测量小灯泡的电流如何选择量程? 被测电流分别大约为1.8A;0.36A,应该如何选择量程? 如果事先不能估测被测电流大小,应该如何选择量程?5 电流表的四条使用规则中,如果违反了会有什么后果?能用试触法探究一下吗?1下图是测量小灯泡电流的电路图,其中一个正确的是( )2
6、如图所示,电流表测量的是_灯的电流;猜一猜,通过等L1和L2,哪盏灯的电流较大?果和经验 如何连接? 灯泡之前还是之后?小灯泡不工作。造成电源短路。电流表对电流的阻碍作用几乎为零相当于导线通过实物图、电路图、和实际试验操作的连接,掌握电流表的正确使用方法。学生讨论归纳:不超;用小!先大;后小!学生实验,观察现象;分析原因;逆向思维,在此巩固电流表使用的规则。练习的难度由浅入深,既巩固了本节的知识点,又留下悬念为下节新知作铺垫。三、课堂小结回顾本节课“你学到了什么?”见板书设计学生讨论发言,梳理本节知识要点四、课堂检测老师巡视、讲评完成检测题见附件2五、布置作业见附件3课后完成【板书设计】 儿童
7、心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。7【教学反思】 一、案例的“亮点”这节课我采用了“多循环小反馈”的教学模式,对于每一循环的新授知识,趁热打铁,及时反馈,既能随时巩固,又能了解学生掌握情况,以便及时调整教学,从而使教学有时效性和韵律感。电流表的使用是本节教学的难点,关键是让学生实际的去使用。我设计了教学策略如下:二、关于“电流”的概念始终以为,新教材这个地方电流名称细节处理的不够好。本来就是“电流强度”,
8、简称“电流”交代一下学生就能理解了。 附件二:课堂检测1下列常见的电流中最大的是A雷电的电流 B房间灯泡的电流C家用空调器的电流D手电筒中的电流2如图所示电流表(量程为0.6A)的读数为A. 0.46AB. 0.52AC. 2.6A D. 2.60A3. 如图所示的电路中,闭合开关时,下列说法正确的是 A两灯泡串联 B电流表测的是总电流C电流表测的是L1的电流 D开关只能控制L24请在右图中用笔画线代替导线,按要求连接电路。要求:(1)开关同时控制两盏电灯;(2)电灯L1、L2并联;(3)电流表测通过两灯的总电流;(4)所画导线不能交叉。5根据右图所示的电路图,用笔画线代替导线,连接实物电路
9、(要求导线不能交叉)。答案:1答案: A2答案: B3答案: C4答案: 5答案: 附件三:课后作业1图是实验室常用的一种电流表,其零刻度不在表盘的最左端当导线a、b 分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时,电流表指针偏转情况如图所示此时,电流是从导线_(填“a”或“b”)流入电流表,其示数是_A为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差,应将导线a与标有“_ ”的接线柱相连,b与标有“ ”的接线柱相连 2下列电路中,电流表测L1灯电流的是( )3下列四个电路中,电流表能测量通过灯L1电流的是()答案:D4如图6所示的电路中,闭合开关S后,下列说法正确的是:AL1、L2两灯泡串联 B通过L1灯的电流大于L2灯的电流CL1、L2两灯泡并联 D若L1灯丝烧断,L2灯仍能正常发光答案:1 答案:a端;0.4A;0.6;-2 C3 A4 A