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1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *1 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 新高考改革背景下的的 挑战战与对对策 上海交通大学附属中学 徐向东东 2016.08.15 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *2 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 00 1.面对对新高考改革，我们们准备备好了吗吗 ？ 2.是为为了“应应景”，还还是谋谋
2、定而后动动？ 面临临挑战战 3.学生什么时时候参加等级级考最为为合适 ？ 当下思考5.高考改革方案将引发发学校哪些变变革 ？ 4.课课程计计划的制定学校有多大自主权权？ 6.未雨绸缪绸缪 前瞻预预判与时时俱进创进创 新管 理! 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *3 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 目 录录 生源现现状 高考方案 高校招生 课课程建设设 新课程 新高考 上海交通大学附属中学 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *4 道德是一
3、定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1.本部生源：1200人左右（每届400人） 2.新疆部生源：300人左右（现现有8个教学班） 3.国际际部生源：400人左右（含国际际生与IB课课程学生） 4.交流类类生源：100人左右（含分校与联联盟学校生源） 生源情况生源情况 学校规模中等，但生源结构多元学校规模中等，但生源结构多元 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *5 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社
4、会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 本部生源状况本部生源状况 学生情况分析学生情况分析 1.1.生源生源质质质质量量优优优优 2.2.学生来源多学生来源多 3.3.学生学生兴兴兴兴趣广趣广 4.4.家家长长长长学学历历历历高高 5.5.社会期望大社会期望大 60% 40% 自招类生源优于统招类生源自招类生源优于统招类生源 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *6 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3 1 饮水思源 2 理想远大 思源 办办办办学理念：思源
5、致学理念：思源致远远远远 创创创创生卓越生卓越 4 创造生成 追求卓越 卓越 致远 创生 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *7 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 新旧高考模式比新旧高考模式比较较 新旧比较较 01 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *8 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 新旧高考模式比新旧高考模式比较较 新旧
6、比较较 01 1.“3+1”模式上海自1987年开始延续续至今，将近30年时间时间 。 2.2001年开始本科院校采用“3+1+综综合”的方式（综综合30分,分为为文综综或理综综， 由于占比小，学生普遍不重视视，之后“综综合”测试测试 不再进进行）。 3.“3+1”的高考模式在一定程度上减轻轻了学生的学业负业负 担，但学生学科知识结识结 构不完备备，存在偏科短板，在一定程度上影响到后续续的高校学习习。 4.“3+1”的高考模式给给予了学生一定的选择权选择权 ，但选择选择 空间间不大。 5.加“1”学科选择选择 不当，将会影响到高考整体成绩绩，学生选选科风险较风险较 大。 一、传统传统 “3+1
7、”高考方案 传统传统 高考 02 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *9 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 新旧高考比新旧高考比较较 新旧比较较 01 1.上海、浙江自2017届学生开始”一市一省”高考改革先行试试点， 2.“3+3”方案给给予学生较较大的学科选择选择 空间间，文理不分科的做法进进一步扩扩大 了学生的自主权权。 3. 加“3”学科按等级赋级赋 分（级级差为为3分），每门门学科等级级分值值及比例固定，故 均分都为为55分,与考试试人数无直接关联联
8、，但学生个体的成绩绩与参加考试试的群体 生源质质量有极大关联联。 4.地理与生物学科学生可以自由选择选择 参加考试试的时间时间 （高二或高三）。 5.学校要积积极引导导学生依据自己的兴兴趣特长长、学习习能力合理选择选择 加试试的科目 ，做到不盲目跟风风，同时时也要摈摈弃功利主义义（现实现实 主义义） 。 二、 “3+3”新高考方案。 高考改革 03 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *10 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 学学业业业业水平考水平考试试试试等等
9、级级级级 等级级折算 04 传统的学业水平考试（等第制） 最新的学业水平考试（合格+等级） 均分为为固定值值：55分 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *11 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 B B档档 30% C C档档30% 学业业水平考试试等级级 72.8% D D档档 23.5% A A档档20% E E档档 2% 05 等级级比例 18% 全市整体 4.1% 0.6% 0%人 交大附中 15% 30% 30% 20% 5% 60% 30% 10%
10、0% 0% 70 67 64 61 58 55 52 49 46 43 40 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *12 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 化学化学 310+ 生物生物 130+ 2017届高二选选科情况 物理、化学、地理人数最多。 历史历史 70+ 地理地理 300+ 物理物理 330+ 政治政治 30+ 06 模拟选拟选 科 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *13 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体
11、与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2017届高二选选科组组合 07 选选科组组合 1班 2班 3班 4班 5班 7班（思源国际际班） 6班 8班（致远远英才班） 9班（创创生科技班） 10班（卓越理科班） 2 2班（物化地）班（物化地） 3 3班（物化地）班（物化地） 4 4班（物地班（物地 X X） 5 5班（物地班（物地 X X） 6班（化地 X） 1313班（物化班（物化 X X） 1 1班（物化地）班（物化地） X 为 走 班 科 目 7班（思源国际班） 8班（致远英才班） 9班（创生科技班） 10班（卓越理科班） 保留原 有
12、的行 政班 11（新疆班） 12（新疆班） 11（新疆班） 12（新疆班） 选科 采用走 班方式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *14 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 物物 化（历化（历 政政 生）（生）（ 1 1） 化化 地（历地（历 政政 生）（生）（ 1 1） 2017届高二选选科（7个平行班） 70+ 40+ 物物 化化 地（地（3 3） 110+ 08 班级组级组 建 30+ 物物 地（历地（历 政政 生）（生）（ 2 2） 按照选选科组组合重
13、新组组建7个平行班。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *15 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 实验实验 班课课程 09 课课程安排 思源国际实验际实验 班 致远远英才实验实验 班 创创生科技实验实验 班 卓越勒科实验实验 班 1.高二年级级准备备参加地理学科等级级考的学 生每周增设设地理课课（方式：走班） 2.物理、化学由于选择选择 学生较较多，以等级级 考试试科目安排教学内容（方式：行政班） 3.有其他需求的同学可以自主选择选择 参与其 他等级级考试试科
14、目学习习（方式：走班） 4.学校重视传统优势视传统优势 CAP型、竞赛竞赛 型、研 究型、实实践型课课程建设设（方式：兴兴趣班） 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *16 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 新高考可能形成的新高考可能形成的变变化化 新旧比较较 01 1. 加“3”学科由于实际实际 只有30分的分值值，学生容易懈 怠,错误错误 的判断可能将弱化学生在这这些学科的学习习。 2.加“3”学科的师资师资 将形成结结构性紧紧缺或富余。 3.外语语三年可“
15、两考”式会导导致外语语高考成绩绩区分度减 小，而语语文本身拉不开差距，“得数学得天下”。 4.英语语“口试试”成绩计绩计 入总总分需调调整学校的教学内容与 教学时间时间 ，同时时要更新教学观观念与教学设备设备 。 高考改革 10 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *17 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 新高考可能形成的新高考可能形成的变变化化 新旧比较较 01 5.大规规模走班给给学校管理带带来极大的挑战战。行政班与教 学班管理、班主任与生涯导师职责导师职责
16、 、学生评评价与教师师 评评价、教师师管理与课课程安排、教师师的教学场场所与办办公 场场所、教师师的常规规教学与特需教学等关系需要妥善处处 理。 6.分层层、分类类走班在真正意义义上将课课程选择权还给选择权还给 了 学生，学校的行政权权力将不占主导导地位。 高考改革 11 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *18 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 学校下一步学校下一步设设想想 新旧比较较 01 1.学生课课程自主化。2.教师职师职 能多样样化。 3.课课程建设项设项 目化。4.教师评师评 价多元化。 5.学生评评价个性化。6.学校管理信息化。 “六化”要求 管理管理教师教师课程课程学生学生 学校设设想 12 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *19 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 改改进进
