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1、哲学重点知识 理解与运用 胶州四中 张作伟 2008.6.5 一般到个别 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 价值观 人生观 整体与部分 全书基本框架 主要考点： 唯物论 认识论 辩证法 社会历史观 人生价值观 1、一切从实际出发，实事求是 2、规律的客观性和人的主观能动性的关系 1、实践决定认识 2、认识的反复性和无限性 1、联系的观点、发展的观点 2、矛盾普遍性和特殊性的关系 3、抓主要矛盾、抓主流，看本质 4、两点论和重点论的统一 1、人生价值就在于对社会的责任和贡献 2、价值观的导向作用 3、创造和实现人生
2、价值 1、社会存在与社会意识的辩证关系 2、人民群众是历史的创造者 考点演练 2007年中央经济工作会议把解决好“三农问题”作为 全党工作的重中之重。会议指出：建设社会主义新 农村，要坚持规划先行，抓好试点示范，有步骤、 有计划、有重点地逐步推进；要尊重农民意愿，尊 重农民的首创精神，加强民主决策，民主管理，因 地制宜，分类指导，不强求一律，不盲目攀比。 上述材料体现了唯物辩证法和历史唯物主义的那些 道理？ 主要矛盾 矛盾普遍性和 特殊性的关系 人民群众 是历史的 创造者 矛盾的特 殊性 参考答案: (1)主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位，对事 物的发展起决定作用，这要求我们要善于抓重点
3、，集中主要力量 解决主要矛盾。中央经济工作会议把解决好“三农问题”作为全党 工作的重中之重，有重点地推进新农村建设体现了这一道理。 （2）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的，要求我们从矛盾的特殊 性中概括出普遍性，又要在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛 盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性的具体的历史的统 一。建设社会主义新农村要规划先行，抓好试点示范，有步骤、 有计划地推进体现了这一道理。 （3）人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者，是社会物质 财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，这要求我们 树立群众观点，坚持群众路线。建设社会主义新农村要尊重农民 意愿，尊重农民的首创精神，加
4、强民主决策，民主管理体现了这 一道理。 （4）矛盾具有特殊性，要求我们要坚持具体问题具体分析。坚强 农村工作要因地制宜，分类指导，不强求一律，体现了这一道理 。 原理+方法论+材料 高考易错点拨 1、（2004 年北京卷）恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰， 就一刻也不能没有理论思维。”这是因为（ ） A.意识可以改造客观事物 B.意识的能动作用使事物向正确方向发展 C.只有正确的意识才能反作用于客观事物 D.正确的意识对事物的发展起积极作用 错误归因：认为意识是对客观事物的正确反映（或意识 对事物起促进作用）。依次类推 ，“认识、价值观、理 想推动实践的发展”同样是错误的说法。 2、（20
5、02 年全国卷）现实的发展给我们提出了许多新的重大理 论问题，所以我们对待马克思主义的态度应当是（ ） 自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来坚持马克思 主义的基本立场不动摇根据实践的发展，在坚持中发展一切 行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准 A. B. C. D. 3、（2005 年广东政治卷第 20 题）十一届三中全会以来，中国 共产党总结历史经验 ，正确分析国情，作出我国的社会主义社 会正处于并将长期处于初级阶段的科学论断。以下认识正确的是 ：（ ） A.社会主义初级阶段理论是一切从科学社会主义理论出发得出的 科学论断 B.社会都是由低级向高级发展的，初级阶段就是社会主义
6、必然经 历的低级阶段 C.社会主义初级阶段理论是一切从我国生产力状况的实际出发得 出的科学论断 D.事物总是由低级向高级发展的，社会主义初级阶段理论具有普 遍性意义 错误归因：把属于主观范畴的东西作 为人们行动的出发点和标准，犯了主观主义 错误。依次类推 ，“ 把正确的路线、方针、 政策作为工作的出发点”同样是错误的说法。 4、（2000 年全国卷） 鲁人身善织履（用布织成鞋子）， 妻善织 缟（白色的绢）， 而欲徙于越 .或谓之曰 ：“ 予必穷矣。”鲁人 曰 ：“ 何也 ？” 曰 ：“履为履之也,而越人跣行 （光脚走路） ；缟为冠之也,而越人被发。以子之所长,游与不用之国,欲使无穷, 其可得乎
7、？” 据此回答 ： 从上述产品和市场的辩证关系中 （生 产决定需求，生产什么就消费什么）， 我们可以得出如下结论（ ） A.世界上任何两个事物之间都是相互联系，相互转化的 B.随着环境的发展，人们可以随意创造需求 C.时代变了，人们的认识规律也发生了变化 D.人们能够根据自己的需要和客观条件的变化，创造出新的东西 5、2005 年文综北京卷第 25 题） 北京市贯彻中央精神，继续把 解决好“三农 ”问题作为工作重点，积极探索发展新思路。回答 ： 北京农业在借鉴全国农业发展成功经验的基础上，结合自身实 际，依靠大城市辐射，大力发展生态、观光和休闲农业，从而走在 全国前列。这说明（ ） A.事物之
8、间都存在必然联系 B.矛盾普遍性与特殊性相互联结 C.整体功能大于部分功能之和 D.外因通过内因决定事物的发展方 向 错误归因：认为任何事物之间 都是互相联系的 6、（2004 年天津卷）人才资源是第一资源。我国实施 人才强国战略的关键是全面提高人的素质，把人口优势 转化为人才优势。实施这一战略的哲学依据是（ ） 主要矛盾在事物发展过程中起决定作用矛盾特殊性 寓于普遍性之中矛盾双方在一定条件下可以互相转化 主观能动性的发挥受客观因素的制约 A. B. C. D. 错误归因：认为特殊性寓于普遍性之中，是把矛 盾的普遍性和特殊性的关系理解成了整体和部分 的关系。矛盾的普遍性和特殊性的关系应该是一
9、般和个别、共性和个性的关系，它与整体和部分 的关系是完全不一样的。 7、（2005 年文综全国卷盟第 29 题）“ 勿以恶小而为之，勿以 善小而不为”。这句古训至今仍有深刻的现实意义。回答：这句 话的哲学依据是（ ） 量变的积累可以引起质变 恶与善本身是不同质的事物 主要矛盾和次要矛盾可以相互转化 矛盾的主要方面和次要方面可以相互转化 A. B. C. D. 错误归因：把主要矛盾和矛盾主要方面、次要矛 盾和矛盾次要方面混同起来。 8、（2003 年文综全国卷）“ 不登高山，不知天之高也 ； 不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了（ ） A.人的一切知识都是从实践中获得的 B.人的意识具有创造性
10、 C.认识有时是独立于实践之外的 D.实践在认识形成过程中具有重要作用 错误归因：认为实践是获得认识的唯一途径。认识 的来源获得认识的途径。认识的来源只有一个， 就是实践 ； 但认识的途径有两条，一是通过亲自 实践获得直接经验，二是从他人那里获得间接经验 。 易错汇集 1、哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题 2、任何哲学都是自己时代精神上的精华 3、物质的根本属性是客观实在性 4、 意识对改造世界起积极的促进作用 5、人可以发挥主观能动性，认识和改造规律，造福人类。 6、世界上任何事物都处于普遍联系之中 7、实践是人们认识世界和改造世界的活动 8、特殊性寓于普遍性之中 9、价值观对人们认
11、识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择 起积极作用 真正的哲学 运 动 正确的 利用 客观世界的物质性活动 普遍性寓于特殊性之中 正确的 思路三步走 判断题肢是否正确 联系题干内容和要求 判断题肢是否合乎题意 进一步推敲题肢 是否最符合题意， 选出最符合题意的题肢 技巧 四排法 1排“错”。 即排除题肢中观点错误的选项。 2排“异”。 即排除题肢中观点与题干无关的选项。 3排“倒”。即排除与题干规定的要求 相反，完全颠倒的选项。主要有因果颠 倒、内容形式颠倒、本质现象颠倒等。 4排“乱”。 即排除题肢中制造混乱的干扰项。 选择题解题思路与技巧 成果共享： （1） 组合式选择题：先排除错的和无
12、关的（这是一般单项选择 题也运用的方法；注意要认真圈划材料才能找准是否有关） （2） 在做选择题中的“表明”题时应选择本质的普遍性的选项， 不能选现象化的特殊的选项。 （3） 做因果型选择题时，记住套用“因为(选项内容)，所以 （题目材料内容）”方式后，看是否存在因果关系。 （4） 凡是考核二者或三者关系的选择题，千万要注意：只能选 二者或三者关系表述正确且齐全的选项。 （5） 辩证唯物主义与辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义 认识论区别开来 （6） 哲学原理与方法论要区分开 （7） 哲学道理、寓意包括哲学原理与方法论 （8） 在做“作用”与“反作用”；“决定”时，认真看清题肢有没有 “于”
13、这个词，有与没有意义可是完全相反的 难点突破： 区别别主要矛盾矛盾主要方面 内涵不同 决定事物的发发展 趋势趋势 决定事物的性质质 外延不同 就复杂杂事物中的 众多矛盾而言 就一个矛盾中的 两个方面而言 指向不同 主要针对针对 “办办事情 ” 主要针对针对 “看问题问题 ” 表述不同 抓主要矛盾常表 述为为“抓重点”、“ 抓中心”、“抓关 键键” 抓矛盾的主要方 面常表述为为“抓主 流”、“抓本质质”等 错题重做 1、党的十七大报告强调指出：坚持和完善公有制为主体、多种所 有制经济共同发展的基本经济制度。只有坚持公有制的主体地位， 才能坚持社会主义方向。这体现的哲理是（ ） A、看问题、办事情要具体问题具体分析 B、我国生产力发展水平决定我国的所有制结构 C、事情的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的 D、主要矛盾对事物发展起决定作用 2、“全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”这是当前整顿市 场经济秩序的重要措施。它蕴含的哲理是（ ） A、矛盾有主次之分，要坚持两点论和重点论的统一 B、矛盾双方有之分，要坚持两点论和重点论的统一 C、事物是不断变化发展的 D、价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用
