《九年级化学全册第一单元 化学改变了世界 1.2 化学之旅教案2 鲁教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级化学全册第一单元 化学改变了世界 1.2 化学之旅教案2 鲁教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 化学之旅 课型:新授课 课时安排:2课时 教学目标: 1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。 2.初步学习“问题”“解决问题”“活动反思”的方法。 3.体验化学科学探究的乐趣。 重点、难点: 1.学会问题。 2.体验科学探究的几个环节及探究的乐趣。 教学过程: 创设情景 同学们怎样才能学好化学呢? 一、从问题开始 学生阅读 体验科学始于问题。 学生活动 交流讨论你对“化学之迷”的看法。 交流共享 把你心中的化学问题说出来与同学们分享。 学生讨论 怎样才能发现和问题? 时刻保持一颗好奇心;学会质疑,不轻信现成的结论;善于变换角度看问题;善于观察;善于从生活实际中发现和问题 教师讲解
2、 金刚石、石墨、C60的有关知识拓展。 二、通过科学探究解决问题 活动天地 以蜡烛燃烧时间长短的探究为素材,体会探究活动的各个环节。 化学的探究活动一般包括以下几个环节: 1. 问题。 2. 猜想与假设。 3. 制定计划并实验。 4. 收集证据。 5. 结解释与结论。 6. 反思与评价。 学生活动 请你一个影响蜡烛燃烧时间的因素,并进行探究活动。 多识一点 自变量、因变量、控制变量。 三、对探究活动进行反思 不仅要“三思而后行”,还要“行后而三思”。 学生自学 化学探究实验报告的规范格式。 学生活动 分析P16的数据,你发现了什么? 1. 较高的蜡烛燃烧时间短; 2. 同一根蜡烛燃烧时间逐次减短。 学生分析 上述结果如何解释? 让学生充分的讨论,教师走入学生中倾听讨论。 课堂小结 本节重点是知道科学探究是化学学习的重要方式和内容,体验科学探究的各个环节,体验化学科学探究的乐趣。 课后作业 针对影响蜡烛燃烧时间的因素自己的问题,建立猜想和假设,设计出实验,并借助家中的器材进行实验。 课后记 教材内容贴近生活,使学生感受到身边的化学,体会到化学的乐趣。 儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。1