幼儿园安全教育PPT课件.ppt

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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 幼儿园安全事故分析与 安全管理对策 深圳市龙岗区教育局教研室 张 静 邮箱； lgzj01 第二幼师家园QQ群53510731 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体 活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人 身伤害事故。 它主要是幼儿在幼儿园内发生的人身伤害， 也包括幼儿园组织的外出活动（如郊游等）

2、 中发生的人身伤害。 一、什么是幼儿园安全事故？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 二、幼儿园事故分哪几种类型？ （四类） n1、设施设备伤害 n2、保育教育伤害 n3、儿童自身伤害 n4、幼儿相互之间的伤害 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三、 引发幼儿园事故的常见原因有哪些？ n1、幼儿园制度问题； n2、幼儿园设备问题； n3、幼儿园保教管理问题； n4、幼

3、儿自身问题 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 四、幼儿园发生事故的直接和间接原因统 计与分析 n直接原因：是指事故发生的第一原因。 n间接原因：是指隐藏在第一原因背后的 其他原因。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、按直接原因划分：34起造成幼儿园 安全事故的原因。 n（1）因外来的侵害造成幼儿被冒领 接走、伤害等共10起，占事故总数 29.4 %，列第一位；

4、n（2）幼儿自身原因所致走失、游戏 、顽皮打闹等造成的事故共8起，占 事故总数23.5 %，列第二位； n（3）因教工的行为和过失行为造成 的7起，占事故总数 20.6 %，列第 三位； 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 n（4）因设施不良造成5起，占事故 总数14.7%，列第四位； n（5）家长原因造成3起，占事故总 数 8.8%，列第五位； n（6）幼儿园组织外出活动1起，占 事故总数 2.9 %，列最后位。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间

5、各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2、按间接原因划分：34起幼儿安 全事故的原因。 n（1）与幼儿园制度不完善、管理不严有 关的事故27起，占事故总数的79.4%，列 第一位； n（2）与教工责任心差有关的事故有16起 ，占事故总数的47% ，列第二位； n（3）与幼儿自我保护意识和技能缺乏有 关的有6起，占事故总数的17.6%，列第 三位。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第一部分：幼儿园事故分析 道德是一定社会、一定阶级调节

6、人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 n此事故发生在湖北省鄂州市的一所幼儿 园。当时天气很冷，小班幼儿在一起烤 火，而老师却外出吃早餐，幼儿无人看 护，结果失火造成一名幼儿烧死。也许 老师只是离开孩子那么一小会儿，可是 事故往往就是在这一小会儿的时间里发 生的。所以无论你有多么重要的事情， 老师，请一定要记得不要让您的孩子离 开你的视线，不要让你的孩子们单独地 在玩耍。 （一）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和

7、。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （二）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n 有这样一个幼儿园老师，她的朋友特地从北京来看 她，朋友来了，因为带班不能去接她，只能打电话 指挥路线，班级的孩子又很吵，于是老师就走到教 室外面把门关上了，隔着玻璃老师还能看见孩子， 可是就在这时，一个孩子在教室里奔跑，被椅子撞 到了，眉角整整缝了五针。所以孩子安全事故就是 在老师的一时疏忽没有防备的情况下发生的，这就 要求我们的老师在带班的时候要时刻绷紧安全这根 本神经，才能减少安全事故的发生，上班的时候， 尽量不要做与工作无关的事情。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、

8、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （三）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n 1999年9月14日，杭州市余杭区幼儿园小班, 午睡时发现少了男孩。保教人员立刻分头前去 寻找，同时报告园长，最终在幼儿园户外喷水池边 一小桥上找到了这名幼儿，这时孩子已断气。 原来头一天老师曾经带孩子去水池边玩过，孩 子们都玩得很开心，那么孩子可能还想着昨天的情 景，于是在老师不注意的时候自己到那边去玩，才 发生了危险。在教育过程中，比如每天早上的早操 ，我们经常可以看见孩子们排了长长的队伍，老师 走到了二楼，有的孩子还在一楼，

9、回到教室的时候 老师又没有点人数，很容易发生类似的情况，所以 别让孩子离开你的视线这点事非常重要的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （四）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎 么发生的？ n 2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳 佳(化名)由其父亲送到宁波市北仑区幼 儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自 入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的 水桶,被开水烫成十级伤残. 我们也经常可以看见这样的现象，家长上班 来不及了，孩子送到门口就走了，那么发生了 安全事故

10、到底谁负责？这个事件中你们觉得责 任在谁？ n 家长有责任，没有把孩子交到老师的手中， 自行离开。幼儿园也有责任，放开水的阿姨更 有责任，幼儿园的开水必须是凉好了以后才能 放到幼儿可以接触的地方。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （五）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n 某幼儿园教师随便带着幼儿进入食堂，在无 人注意的情况下，幼儿不慎绊倒，掉进沸水的 锅中，被严重烫伤。 这个情况是小小班的孩子容易出现的现象， 孩子入园不适应，不断哭泣，有的教师就把孩 子带在自己的

11、身边，也许你是好心，但是如果 真的发生了上面说的这样的事情的时候，我想 你的好心肯定是得不到好报的。在我们的生活 中还可以看见，比如有的老师或者保育员，因 为拿的饭或者碗筷等少了一两份，懒得下楼拿 ，就请孩子自己跑到楼下去拿，其实这样也是 比较危险的，孩子独自去拿上下楼梯如果出了 事情谁能承担？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （六）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n1999年12月8日下午两点多,在萧山幼儿园 大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床 时不

12、慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大 意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持 了她的性命. 孩子从床上摔下是头部着地，当时老师检 查了一下，没有肿起来，老师也害怕领导知道 ，自己看看也没有什么问题就不了了之，孩子 一个下午都非常安静地坐着，放学后家长来接 也没有告知家长真实的情况，回家后孩子说头 疼，到医院检查才知道是脑震荡。所以孩子的 表现老师一定要注意观察，遇见头部着地等情 况一定要带孩子去检查。有的事情是不能躲过 的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 （七）全国幼儿园

13、的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n 某年“甲肝” 肆虐，人们谈之色变 其时，丁女 士将 4岁的儿子敏敏送到单位的“ 寒托班” 。“ 寒托班” 工作人员准备用过氧乙酸进行消毒。班里 一个小朋友无意中拿到一瓶未经稀释的过氧乙酸，并 且将它泼上了敏敏的脸部和颈部,导致聪明活泼的敏 敏左眼失明、容颜受损。 孩子是顽皮的，可是出了事故，责任肯定是你的 ，因为孩子毕竟是孩子，他们还不知道危险与否，也 不会了解事情的轻重。我们能做的是及时把危险的物 品放在安全的位置上。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心

14、信念来维持的。 （八）全国幼儿园的一些典型事例，它是 怎么发生的？ n某幼儿园幼儿，患有先天性癫痫病，但该幼儿入托时 ，家长并没有把这一情况告诉幼儿园。一天早上,其 母将孩子送入幼儿园内，告诉老师孩子昨晚发烧。老 师劝其带孩子看病，但其母说孩子烧已退。早饭后， 户外活动时，教师让此幼儿安静坐着，幼儿坐了一会 忽然倒地，教师及时按其人中，并将其送往医院，并 电话告知幼儿母亲。在送幼儿去医院路上幼儿已醒， 也能说话。幼儿母亲未按医生吩咐让孩子住院治疗。 第二天，幼儿在家中癫痫死亡。 教师要做好家长工作，家访等应该向家长了解孩 子的体质，有什么需要老师特别照顾的一定要及时的 和老师交流，家长交代的事

15、项一定要记录好，好记性 不如烂笔头，比如谁对海鲜过敏，今天谁吃药等都可 以及时的做个记录，做个认真负责的老师，有些事故 就可以避免。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 五、请看龙岗区幼儿园安全隐患照片一 组这些是我在我区的幼儿园中拍到的 一组照片，也值得让我们园长和老师们 深思和反省。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第二部分：园长安全工作的再思 考 道德是一定社

16、会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一、安全管理工作及措施再思考 （一）提高园长、主任的安全 管理和防范能力 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、紧急事件应对程序 n（1）幼儿园所有教职工熟悉园内报警按 钮所处的位置。 n（2）幼儿点名册及家长联系电话放在活 动室明显及易于取放处，该处同时张贴 急救报警电话。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 n（3）教师熟知灭火器的摆放位置，并会 使用，每年带领幼儿开展消防演习不少 于两次。 n（4）每位教职工熟知楼内逃生路线，在 遇到火警意外时，能带领幼儿走到安全 地方。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会