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贫困人家教学目标：1. 感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读中充分表达自己的感受和理解。2. 认识本课11个生字。教学重点：感悟课文中蕴含的情感态度，并学习准确、有创意地表情达意。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：1. 谈话导入，引发思考。2. 板书“贫困”。看到这个词你想到了什么？再板书“人家”。现在大家有什么想法吗？今天我们来学习作家莫小米的贫困人家看看这户人家有什么特别之处，对我们有什么启发？3. 自主阅读，感悟交流。4. 引导学生质疑、解疑。5. 学生提出不同的问题，老师对问题进行总结、梳理。6. 老师组织学生讨论。7. 如何理解穷日子不能过成苦日子。8. 我的同事为什么说：这一家生活虽然贫困，精神却并不潦倒。我深信他们不会贫困太久的！9. 谈一谈感受。10. 学写格言，升华认识。11. 拓展延伸，陶冶情操。阅读最大的财富阅读中的相关文章12. 小结：教学板书：贫困人家环境：走进人家，以为走错门贫困人家语言：穷日子不能过程苦日子只要精打细算，日子总会好起来的。谜底：电器是别人淘汰的等儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1
