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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 如何命制一份好的试卷如何命制一份好的试卷 对小学数学命题的再思考对小学数学命题的再思考 汉阳区铁桥小学汉阳区铁桥小学 何何 晶晶 2011.1.52011.1.5 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 随着小学数学测试命题的技术不断发展，测试命题已不是简单地命制随着小学数学测试命题的技术不断发展，测试命题已不是简单地命制 几个题目来看看
2、学生的掌握情况，测试命题变得越来越系统了。测试命题几个题目来看看学生的掌握情况，测试命题变得越来越系统了。测试命题 向前和后都进行了延伸，形成测试命题的一个更长的链条。向前延伸时更向前和后都进行了延伸，形成测试命题的一个更长的链条。向前延伸时更 关注测试命题的目标以及根据目的而制定的框架，向后延伸时更关注测试关注测试命题的目标以及根据目的而制定的框架，向后延伸时更关注测试 命题结果的分析和使用。那么命题的质量好坏以及如何检验质量的好坏，命题结果的分析和使用。那么命题的质量好坏以及如何检验质量的好坏， 检测出的数据都说明了什么问题，在出题过程中通过什么样的方式来检测检测出的数据都说明了什么问题，
3、在出题过程中通过什么样的方式来检测 学生学习的效果，在信度和效度上如何达到和谐统一，这些都需要教师重学生学习的效果，在信度和效度上如何达到和谐统一，这些都需要教师重 新来审视自己的教学。新来审视自己的教学。 如何命制一份好的试卷如何命制一份好的试卷 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 如何命制一份好的试卷如何命制一份好的试卷 试卷中常见的几个问题试卷中常见的几个问题 1 数学试卷的命题原则数学试卷的命题原则 2 数学试卷的命题方法数学试卷的命题方法 3 需要关注的问题及对复习的导向
4、需要关注的问题及对复习的导向 4 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一、试卷中常见的几个问题一、试卷中常见的几个问题 试卷中出现错题试卷中出现错题 使用已有的试卷使用已有的试卷 试题选用不科学试题选用不科学 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 二、数学试卷的命题原则二、数学试卷的命题原则 1 1 三维结合，注重发展，凸现人文性原则。三维结合，注重发展，凸现人文性原则。
5、 2 2 面向全体，注重双基，满足差异性原则。面向全体，注重双基，满足差异性原则。 呈现新意，灵活开放，注重开放性原则。呈现新意，灵活开放，注重开放性原则。 3 3 联系实际，突出应用性原则。联系实际，突出应用性原则。 4 4 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1 1、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。 试卷传递给学生的应该是 试卷传递给学生的应该是：一份期盼的一份期盼的 人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答人文关怀，消除学生紧张和恐慌的
6、心理的答 卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩 短学生与试卷之间的距离，把考试变成极富短学生与试卷之间的距离，把考试变成极富 情趣的智慧之旅。情趣的智慧之旅。 二、数学试卷的命题原则二、数学试卷的命题原则 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 基础知识部分基础知识部分 l l 填空题：我会填填空题：我会填 ( (认真思考，对号入座认真思考，对号入座) ) l l 选择题：我会选选择题：我会选 ( (反复比较，择优录取反复比较，择优录取) ) l
7、 l 判断题：我能辨判断题：我能辨 计算部分计算部分：我会算、快乐口算：我会算、快乐口算 用数学部分用数学部分 l l 操作题：操作题：( (动手操作，实践创新动手操作，实践创新) ) l l 解决问题：生活园地、活用知识解决问题：生活园地、活用知识 1 1、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。 二、数学试卷的命题原则二、数学试卷的命题原则 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 卷首语：卷首语：“ “这学期你们一定又增长了许多新本领吧！快这学期你
8、们一定又增长了许多新本领吧！快 带上带上 信心、细心、专心信心、细心、专心 这三位好朋友，开始我们的这三位好朋友，开始我们的 开开 心考一考心考一考 之旅吧！之旅吧！” ” 结束语：结束语：“ “同学们，题目都做好了吧！愿意再检查检查同学们，题目都做好了吧！愿意再检查检查 吗？相信你的耐心和细心会令你的表现更出色！吗？相信你的耐心和细心会令你的表现更出色！” ” 1 1、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。 二、数学试卷的命题原则二、数学试卷的命题原则 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠
9、社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2 2、面向全体，注重双基，满足差异性原则。、面向全体，注重双基，满足差异性原则。 命题时要关注后进生和中等生，满足差异发 命题时要关注后进生和中等生，满足差异发 展，让不同的学生数学能力都能得到展示，从而展，让不同的学生数学能力都能得到展示，从而 使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬。使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬。 二、数学试卷的命题原则二、数学试卷的命题原则 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3 3、呈现新意，灵活
10、开放，注重开放性原则。、呈现新意，灵活开放，注重开放性原则。 开放性的数学问题，可为学生提供更多的思考 开放性的数学问题，可为学生提供更多的思考 和探索的空间、创新的机会，对培养学生的创新能和探索的空间、创新的机会，对培养学生的创新能 力有着不可忽视的作用。学生能从这些题目中，发力有着不可忽视的作用。学生能从这些题目中，发 现问题和提出问题，进而探索解决问题的有效方法现问题和提出问题，进而探索解决问题的有效方法 和策略。和策略。 二、数学试卷的命题原则二、数学试卷的命题原则 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习
11、惯、教育和内心信念来维持的。 4 4、联系实际，突出应用性原则。、联系实际，突出应用性原则。 把课程与学生生活之间联系起来，寻求数学 把课程与学生生活之间联系起来，寻求数学 知识与现实问题间的本质联系，进而合理处理相知识与现实问题间的本质联系，进而合理处理相 关信息，探求出解决实际问题的方法。关信息，探求出解决实际问题的方法。 二、数学试卷的命题原则二、数学试卷的命题原则 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三、数学试卷的命题方法三、数学试卷的命题方法 1 1 总体构思，确定试卷的
12、目标要求。总体构思，确定试卷的目标要求。 2 2 制定详细的命题计划。制定详细的命题计划。 收集并编制试题。收集并编制试题。 3 3 检查调整，并制定参考答案和评分标准。检查调整，并制定参考答案和评分标准。 4 4 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1 1、总体构思，确定试卷的目标要求。、总体构思，确定试卷的目标要求。 总体构思包括明确考试的目的和性质：总体构思包括明确考试的目的和性质： 三、数学试卷的命题方法三、数学试卷的命题方法 摸底、预测、分组摸底、预测、分组 诊断、激励诊
13、断、激励评定评定 期前预备性期前预备性期中形成性期中形成性期末总结性期末总结性 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1 1、总体构思，确定试卷的目标要求。、总体构思，确定试卷的目标要求。 三、数学试卷的命题方法三、数学试卷的命题方法 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 强调灵活地运用基本知识 进行分析问题与解决问题 的编制思想； 重视实践活动考查； 评价学生运用知识的能力 和方法； 引导学生关注社会和生活 。 观察力； 提出问题的能力； 猜想
14、和假设的能力； 收集信息和处理信息的 能力； 实验操作以及交流和评 估的能力等目标要求 一是反应水平层次； 二是领悟水平层次。 在答题中去感受、体 会与领悟人与环境、人 与社会、人与自然协调 发展的关系。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2 2、制定详细的命题计划。、制定详细的命题计划。 命题计划是做好考试命题的首要环节，对于 命题计划是做好考试命题的首要环节，对于 命题的科学性，提高数学考试的信度和效度有很命题的科学性，提高数学考试的信度和效度有很 大影响。在编制试卷前，应确
15、定检测范围，如某大影响。在编制试卷前，应确定检测范围，如某 单元、某学段，确定范围后要理清知识点，及该单元、某学段，确定范围后要理清知识点，及该 知识点的目标要求，形成试卷编制的基本内容。知识点的目标要求，形成试卷编制的基本内容。 三、数学试卷的命题方法三、数学试卷的命题方法 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2 2、制定详细的命题计划。、制定详细的命题计划。 三、数学试卷的命题方法三、数学试卷的命题方法 1 明确试卷编制的明确试卷编制的 原则要求原则要求 3 双向细目表包括双向
16、细目表包括 2 编制双向细目表编制双向细目表 考试的目标和内容考试的目标和内容 范围范围 考试的方法和试题考试的方法和试题 的类型的类型 编制试题和组配试编制试题和组配试 卷要求卷要求 列出教学目标清单列出教学目标清单 列出教学内容要点列出教学内容要点 填写细目表填写细目表 围绕考试目的设计细目围绕考试目的设计细目 知识能力比例搭配合理知识能力比例搭配合理 教学中所涉及内容的比教学中所涉及内容的比 重适当重适当 各类试题采分点明确各类试题采分点明确 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2 2、制定详细的命题计划。、制定详细的命题计划。 检测知识要点 目标层次 题型 识 记 理 解 简单 应用 综合 应用 创 新 合计 分数 三位数的加减法计 算 题 38 分 口算5510 有余数的除法笔算6612 多位数乘一位数224 分数的简单计算2226 看图文列式计算列
