《三年级语文上册第7单元 22 父亲 树林和鸟教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册第7单元 22 父亲 树林和鸟教案 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22.父亲、树林和鸟教学目标1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾、蒙”等13个生字,理解课文中词语的意思。2.有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3.主动积累课文中的优美词语和句子。教学重点感知并理解父亲身上的精神品质。教学难点体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课今天我们学习一篇与鸟有关的文章,补充课题:父亲、树林和鸟,看到这个课题你想提出哪些问题。“父亲、树林和鸟”之间的关系到底是怎样的呢?让我们来读读课文吧。二、初读课文,完成要求1.读课文要求:读准字音,读通课文。2.检查反馈,学习字词。(1)出示词语,读准字音
2、。父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙惊动 快活 喃喃 热腾腾气味 潮湿 时刻 浓浓的(2)引导学生交流识字的方法。三、再读课文1.自由读课文,思考:父亲、树林和鸟的关系怎样?2.指名读课文,说说自己的看法。四、研读课文第1自然段1.在文中找出概括写“父亲、树林和鸟”关系的句子:父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。2.读句子,说说自己的体会。3.指导第1自然段朗读。五、书写生字1.出示要写的生字,引导学生观察每个字的结构。2.教师范写“鼻、蒙”。3.学生练习写字。4.师生评议,展出优秀作品。第二课时一、复习导入1.听写生字。2.读第1自然段。学习了课文第1自然段,我们体会到父亲很爱鸟,可见父亲一定也懂鸟。课文是
3、怎样具体写父亲爱鸟、懂鸟的呢?让我们随同作者和父亲一同走进树林去瞧瞧。二、学习课文第215小节1.读课文,你从哪儿体会到父亲爱鸟、懂鸟,找出有关句子,随机学习。出示相关句子:(1)父亲突然站定,朝幽深的、雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。A.说说你怎么体会父亲懂鸟?B.理解:雾蒙蒙,喃喃,学学父亲说的话。C.指导读句子。(2)父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”(3)“有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。”(重点理解:热腾腾)(4)“鸟要准备歌唱了。”(5)“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎
4、人打中。”A.说说自己的理解。B.用“快活”说话。(6)黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。2.父亲知道的这些,我是否知道呢?你从课文中哪些地方体会到?找出有关句子读读。3.父亲为什么如此懂鸟呢?再读句子:父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。4.看课后问题,你同意对父亲的评判吗?说一说理由。三、学习课文最后几个段落1.听了父亲的话,我是怎么想的?(护鸟的愿望)2.学习句子:我真高兴,父亲不是猎人。(1)读句子,说说自己的理解。(2)练习朗读。四、总结讨论出示课后问题,你同意对父亲的评判吗?说一说理由。五、书写生字1.师范写生字“翅、膀”,学生说说书写要点。2.学生练习书写。3.展评作业。六、作业布置,迁移拓展1.观看视频“小鸟的家园”,谈谈自己的看法。2.读诗歌告诉你告诉你,告诉你,走进树林,走进树林,要很轻很轻,找一块石头坐下来,不要踩到枯枝和落叶。静静地听,因为,静静地看,小动物一听到声音,静静地就像一棵大树。就会躲起来。板书设计父亲、树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟爱鸟懂鸟儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。
