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1、现代传媒与教育技术系 教育技术教研室 1 单击此处编辑母 版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 v现代教育技术 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 目 录 一、课程介绍 为什么要学习教育技术 什么是现代教育技术 现代教育技术学什么 现代教育技术怎么学 二、教育技术概述 教育技术的定义 教育技术的发展与趋势 教育技术与教师专业素质 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼
2、吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 一、课程介绍 为什么要学习教育技术 课程性质 师范专业必修课 运用先进的教育技术理念、方法和手段来改革传统 教与学的方式，使教学达到创新，使学习发生变革。 该课程是理论性与应用性相结合的课程。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 v 思考问题一： 现在课堂和过去的课堂相比发生了
3、哪些变 化？ 课堂环境方面 教材内容方面 教学方法方面 教学内容方面 教学手段方面 教学评价方面 思考该问题 的支架： 这是一个信息化、专业化和新课程改革背景下的的课堂 一、课程介绍 为什么要学习教育技术 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 v思考问题二： 驾驭这样的课堂需要教师应该具体什么样的素质 与技能？你准备好了吗？ 教师的 专业素质 教育教学能力 教育科研能力 获取新知识、新信息 的能力 人际交往和合作能
4、力 文化科学相关知识 教育学、心理学知识 学科专业知识 教育技术知识 教 师 的 知 识 结 构 教 师 的 能 力 结 构 身心素质 思想道德素质 一、课程介绍 为什么要学习教育技术 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 一、课程介绍 为什么要学习教育技术 u教师专业化发展的需要 u教育信息化背景的需要 u新课程改革的需要 u中小学教师教育技术能力标准要求 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病
5、、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 一、课程介绍 什么是教育技术 教育过程的要素 v传统教育过程三要素： 教师 学生 教育内容 v现代教育过程四要素： 教师 学生 教育内容 教育技术 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 一、课程介绍 什么是教育技术 通俗理解： 教育技术指教育中所采用的各
6、种物质手段和方法的总 和。 有形的物化教育技术是教育中所采用的工具、设备 和操作方法；（媒体教育技术） 无形的智能教育技术是根据相关的科学原理和经验 开发的具体的教学程序和方法。 二者的关系 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 一、课程介绍 什么是教育技术 有形的物质技术与无形的智能技术的关系： 无形的智能技术是教育技术的核心； 有形的物质技术是应用无形智能技术的有效条件； 无形的智能技术可以独立存在，而有形的物
7、化技术必须 依靠无形的智能技术的指导。 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 一、课程介绍 为什么要学习教育技术 活动1 列举： 多媒体教室 网络教室 远程教育系统 精品课程 教学方法 教学网站 学习方法 网络学习资源 教学设计 你想到的教育技术还有哪些？ 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、
8、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 一、课程介绍 教育技术学什么 v 理论 学与教的理论 教学评价理论 视听传播理论 教学设计理论 课程整合理论 v 技术 网络教育资源利用技术 计算机辅助教学技术 视听媒体开发技术 课件制作技术 课程整合技术 教学网站制作技术 课件元素的制作技术 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 课程教学目标 u 具有良好的教育技术意识和态度，运用教育技术的相关理论指导
9、教与学 的实践； u 掌握教学设计的理论与方法并进行教学过程的设计、实施和评价的初步 能力； u 熟悉各种常用教学设备的操作、数字化资源的开发和利用； u 能够运用教育技术优化教与学的过程； u 掌握信息技术与课程整合的一般方法与技术。 一、课程介绍 教育技术学什么 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 一、课程介绍 教育技术学什么 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼
10、吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 学习资源： 教材： 现代教育技术（理论与应用）张剑平 现代教育技术（技能与训练）张剑平 网络学习资源： 浙江师范大学学习网站： 温州大学： 河北大学： v 知识与技能 理论知识;基本技能 v 应用与创新 教学人员：教学实践;教学管理;教学科研;合作与交流 管理人员：教学管理;决策与评估;教学科研;合作与交流 技术人员：设计；开发；应用；管理；评价 v 社会责任 公平利用;有效应用;健康使用;规范行为 二、教育技术概述 教育技术与教师信息素养 虽然我国人民的健
11、康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲的目标 （一）知识与能力 1掌握教育技术的基本概念、意义及其作用。 2了解信息技术与学科教学整合的基本概念。 3掌握教学设计的过程及其关键环节。 4掌握媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。 5学会运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。 （二）过程与方法 1完成一节课或一个教学单元/主题的教学设计，实施或展示、研讨教学。 2掌握分析演示型教学媒
12、体特点的方法，提高在实际教学中的应用能力。 3学会运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多 媒体工具对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件 制作工具或网页制作工具整合教学资源。 4能够使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。 （三）情感与态度 1消除教学中应用信息技术的畏惧心理，形成对教育技术促进教学的认同。 2形成把教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。 3形成对资源信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保护 意识。 4了解技术对社会、对学生发展的重要影响，树立在教学中运用技术的使命感。 二
13、、教育技术概述 教育技术与教师信息素养 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 中小学教学人员（中级）教育技术能力培训大纲的目标 （一）知识与能力 1掌握信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径。 2掌握学习目标分析、学习者特征分析、学习内容分析、学习媒体选择、教学模式与策 略选择、教学评价等教学设计环节的概念与方法。 3结合案例进一步了解信息技术与课程整合的策略与方法。 4了解研究性学习的概念、特征、基本环节
14、。 5掌握教育资源管理的基本方式。 6熟悉常用的形成性评价、总结性评价的设计方法。 （二）过程与方法 1完成一节信息技术环境下的信息技术与课程整合课的教学设计方案，并对教学设计成 果加以展示、反思与评价。 2在掌握了教学设计过程模式的基础上，进一步体验教学设计方法中学习目标分析、学 习者特征分析、学习内容分析、教学模式与策略选择等环节的具体应用方法。 二、教育技术概述 教育技术与教师信息素养 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未
15、得到有效控制。 中小学教学人员（中级）教育技术能力培训大纲的目标 3在了解研究性学习相关概念、本质特征、操作环节的基础上，根据相关 模板初步完成一份研究性学习的教学设计方案。 4学会熟练运用文字编辑软件编制基于模板的教学设计方案、试卷及教学 中常用的文档，运用常用工具软件收集所需的课程资源，运用文本、图片 、音频、动画、视频等素材加工处理工具软件对收集的教学素材进行加工 处理，运用相关的工具软件完成学生作品样例，运用网页编辑工具软件整 合教学资源，运用电子表格软件对数据进行初步的处理、统计与分析，初 步运用常用的知识可视化工具，初步运用各学科有针对性的软件。 5体验常用的形成性评价、总结性评价
16、的设计方法，并设计学习效果评价 工具。 6在小组协作过程中进一步认识与掌握合作学习的实施策略。 （三）情感态度价值观 1进一步加强在课程中运用教育技术的意识；形成在课程中自觉、有效应 用信息技术，尤其是计算机技术、多媒体技术和网络技术的意识。 2认识到教学设计与教学实践紧密联系的意义与价值，形成在教学实践中 自觉运用教学设计方法的意识。 3在小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。 4形成对资源信息的正确认识，加强知识产权保护意识。 二、教育技术概述 教育技术与教师信息素养 虽然我国人民的健康水平显著提高，但依然面临着心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病和慢性呼吸系统疾病等慢性病带来的挑战。那些可防可控的慢性病危险因素，如吸烟、过量饮酒、身体活动不足和膳食不合理等不健康生活方式仍未得到有效控制。 习 题 1说说你对教育技术定义的理解。 2根据我国教育技术的研究与应用实际
