《八年级物理下册 9.4流体压强与流速的关系教学设计 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 9.4流体压强与流速的关系教学设计 （新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9.4流体压强与流速的关系教学设计 教学过程一、引入课题 这一节课我是复习导入的，让学生思考我们学过的压强，液体压强和气体压强，突出前面都是气体和液体处于静止状态下的压强。然后提出问题，如果气体和液体流动起来，压强会怎样变化呢？激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入今天的课题“流体压强与流速的关系”。二、出示学习目标1.通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。2.能利用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因。3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。让学生明确本节课的学习目标，便于对新知的把握。三、新课教学1什么是流体？学生自学教材44页，液体和气体都具有流动性，统称为流体。如：空气、
2、水等。流体流动时的压强称作流体压强。空气和水流动时有快有慢，叫做流速。如果流速变化，流体压强是否变化？如何变化？下面我们来探究他们之间的关系。2、科学探究活动研究流体压强与流速的关系（1）提出问题流体压强与流速有什么关系？观看图片，然后做实验，思考几个问题; 吹气时，气体在物体表面的速度相同吗？ 物体表面的气体压强什有么特点？（2）猜想与假设猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。（3）设计好实验并进行实验下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西：乒乓球、漏斗、纸、铁架台、水等等，按事先分好的组进行实验。下面记
3、录了他们的探究过程：1：漏斗下面放入乒乓球，往漏斗水平吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳跃掉下来，试看看。2：对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看见了什么现象？3：将漏斗和兵乓球固定在铁架台上，往漏斗里倒水，观察小球如何运动？每一组选其中一个同学进行探究演示，比一比看谁的实验做得好学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导。（4）交流与合作请每小组派一个代表就刚才的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。第一个实验的现象是：吹气时，乒乓球不会掉下来。不吹气时，球会掉下来。根据学生的看法，引导学生讨论得出：往漏斗口吹气，杯口空气流速大压强小，杯子内的空气流速小压强大，上
4、下的压强差把乒乓球托住了。第二个实验的现象是：纸向中间靠扰了。根据学生的看法，引导学生讨论得出：这是因为不吹气时，纸张两侧的空气相对静止，致使空气对纸作用的压强相同，气体压强不会引起纸张运动，而吹气时，纸张内侧空气流动快，压强变小，内外造成压强差，空气将纸张压在了一起。结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。第三个实验的实验现象是：乒乓球被水柱“吸住”。根据学生的看法，引导学生讨论得出这是因为水流动时，水流快，压强小，球外侧的空气流速小，压强大，因此球内外的压强差将球挤向水柱。结论：流动液体的压强，流速较大的位置压强较小。总结：在液体和气体中
5、，流速大的位置压强小，在流速小的位置压强大。这就是说：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。3、联系生活实际：能用今天所学的知识简单解释现象。例如对着硬币吹气，硬币会跳起来，为什么？（利用模型演示）为什么航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？从刚才例子我们知道了生活中很多现象与流体压强、流速有关，并能用他们的关系分析。鸟在天空飞翔，人类也想飞上天，但是人类没有翅膀，可是我们可以坐飞机。飞机的重力很大，是如何在天空飞翔的呢？4、解释升力产生的原因引导学生自学教材，并制作机翼模型，思考以下几个问题：1飞机的机翼有什么特点？2飞机飞行时升力是如何产生的？引导学生总结：飞机的机翼
6、通常都做成上凸下平的形状，其上方弯曲，下方近似于直线，因此，飞机飞行时，空气和飞机做相对运动，由于机翼上方空气走过的路程较远，空气流动比下方要快，压强要小。与其相对，机翼下方空气流动较慢，压强较大，上下的压力差造成了对飞机一个向上的升力，并且，当飞机速度增大，升力也增大，当升力大于飞机自重时，飞机便起飞了。三、课堂总结通过本节课的学习你学习了哪些知识？1流体 ： 2流体压强与流速的关系：3飞机升力：四、达标检测 1在地铁或火车站台上等候车辆时，要求乘客要离开站台一米以上，其主要原因是（ ）A车辆过来时风太大B车辆过来时，带来好多飞尘C车辆驶过站台车速快，带动空气流速加快，使人易被“吸”向车辆造
7、成危险D车辆驶过站台车速快，使人与车之间空气流速加快，易将人吹向后倒地2秋天树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶（ ）A从路旁吸向汽车B从路中间飞向路边C不受影响D只向上飞扬3物理学中把具有流动性的液体和气体统称_，当流体流动时，流速越大的位置其压强_；流速越小的位置其压强_4飞机的机翼是上凸下平，当飞行时，机翼上方的空气流速_，压强小，下方空气流速_而压强_，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力5刮大风的天气，我们在上学的路上如果迎风走路或骑车，一阵大风刮来时，我们无法用嘴或鼻子吸进空气，但可以向外吐气，当一阵风过去又恢复了正常呼吸，其原因是（ ）A风大时，脸上空气压强变大，
8、压得人难以吸气B风大时，脸上空气压强变小，使人难以吸气C与气压没关系，是人缺乏锻炼D风大时，脸前气压大，所以容易向外吐气五、作业1.在家中给自己的家人或熟人至少讲一个今天所学的有趣事例或现象。2. 等候火车时，要求自己并提醒他人站在安全线以外。教学设计意图:作为初中阶段，只要求学生知道流体的压强与流速之间存在这样的关系即流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大并且能根据这样的关系解释一些简单的物理现象。这节课先通过一个“漏斗吹球球不掉”的小实验，激起学生的疑惑、好奇心，发现新的物理情景与平时的认识相冲突，激发学生探究的欲望。而后让学生自己通过探究，动手做一些带有悬念性的、有趣的小实验，切实体
9、验一下科学探究的几个环节，体验一下科学家的实验过程，观察实验现象，自己总结实验结论，让学生在玩的当中根据实验现象去思考问题的实质。再通过直观的演示，两张纸靠拢，乒乓球靠近水柱，再次深刻地理解和领会“流体压强与流速关系”的原理，并会用它来简单地解释生活中遇到的一些实际问题，如龙卷风、火车的安全线等，贴近生活的一些例子。关于课本上的机翼升力问题是作为“流体的流速大，压强小；流速小，压强大”这一结论的应用来处理的在前面教学的基础上，随堂继续组织学生做好吹纸的实验，结合演示机翼结构，引导学生观察机翼的形状、分析机翼升力产生的原因。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
