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1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *1 中考说明文阅读复习 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 从全国各地的中考试题看，所选文章以课外 为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人 文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性 试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放 ”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成 理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在 训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的 表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写 成一句或一段完整的
2、话。 中考说明文阅读题的命题趋势： 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 新语文课程标准在说明文阅读方面的 要求是：阅读说明性文章，能抓住要点，了 解文章的基本说明方法；阅读科技作品，注 意领会作品中所体现的科学精神和科学思想 方法；能联系上下文和自己的积累，理解文 章中有关词句的意思，体会关键词句在表情 达意方面的作用。 中考说明文阅读考查的主要题型有填空 题、判断题、选择题、简答题、概括题、图 表题等，其中简答题设题最多，比例最大。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与
3、社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 说明文的考点 1、基础字词的音、形、义。 2、说明的对象及特征。 3、文章的结构和顺序。 4、筛选信息，归纳文章的内容要点。 5、说明文语言的特点。 6、说明的方法及作用。 7、主题的延伸。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、说明文的分类:（1分） 按说明的目的和对象分: 事物说明文。 事理说明文。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系
4、的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 说明对象VS说明内容（中心） 说明内容（中心）:说明对象+特征 说明对象：介绍的某种事物或事理 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 真题演练真题演练 中国石拱桥的说明对象是什么？说 明内容是什么？ 说明对象：中国石拱桥 说明内容：介绍我国石拱桥形式优美、结构 坚固、历史悠久的特点。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教
5、育和内心信念来维持的。 结合以下题型，总结做题技巧 例题1、 苏州园林“苏州园林里都有假山和池沼 ”一段说明的内容是什么？ 技巧分析： 1、明确说明内容，需抓住说明对象和特征。 2、说明对象从三方面入手：一看文题二抓中心句 三看首尾段。 3、说明对象的特征应抓每段中的关键词。语言要 简明扼要，切记以偏盖全。 4、模式:介绍了的(对象加特征) 。 解答：介绍了苏州园林的假山和池沼配合的自然美 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2、弄清说明文的结构和顺序（2-3分 ） n常见的结构为
6、： 总分式 并列式 递进式 n常见的顺序为： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 （由主到次、由现象到本质、由 表 及里、由抽象到具体、原因 到结果等） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 判断下面三段文字采用哪种说明顺序。 （一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕 龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大 柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金 蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙 头、宝珠正对着下面的宝座。 （
7、二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟 壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千 多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片 上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子 上面的书。这种书叫做帛书。 （三）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于 我国劳动人民的勤劳和智慧；其次，我国石拱桥的设计施工有优 良的传统；再其次，我国富有建筑用的各种石料便于就地取材。 （空间顺序） （时间顺序） （逻辑顺序） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯
8、、教育和内心信念来维持的。 说明顺序VS文章结构 文章结构: 作者写作时的思路体现，是文章各部分的 组合方式。分为：总分式（包括“总分、分-总、总 -分-总”等）、并列式、递进式等。 说明顺序： 对说明内容的先后次序的安排。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 文章看云识天气运用了哪种说明 顺序？文章的结构形式是什么？ 逻辑顺序 总分总的结构形式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *13 中考说明文阅读指导 说明方法及说明语言 说明文阅读 一、辨析说明方法 二、
9、体会说明语言 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 辨别说明方法 中考指要强调的说明方法: 举例子 列数字 分类别 打比方 作比较 下定义 作诠释 配图表 1.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那 么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 2、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中 一颗灿烂的明珠。 3、星云分为亮星云和安星云。 4、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学 方法。 （列数字、作比较） （打比方） （分类别） （下定义） 5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱 性较强，就
10、成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。 6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙 漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道 理来解释。 8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像 猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似 于猫。 （引用） （作诠释） （举例子 ） 一辨析说说明方法 命题题方式： 考查对说 明方法的掌握主要有两个方向： 会判断 会分析其作用 我从东长安街向天安门广场走 去，未进入广场就望见纪念碑。它 像顶天立地的巨人一样矗立在广场 南部，和天安门遥遥相对。 这句话用了什么说明方法,有何 表达效果? 1、用了打比方的说明方法，使句子生 动形象。 3、这段文字用了打比方的说明方法，把 人民英雄
11、纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形 象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严 的特征，给读者留下深刻的印象。 2、用了打比方的说明方法，生动形 象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。 回答模式： “这段文字运用了（说明方法），（ 准确的/具体的/生动的/清楚的）说 明了（说明对象）的 特点。” 说明文的方法及作用提示： 1 1 举例子：举例子：具体真实具体真实的说明了说明的对象的说明了说明的对象-的特点。的特点。 2 2 作比较：作比较：突出强调突出强调了了- - -的特点。的特点。 3 3 打比方打比方 （摹状貌（摹状貌 ）：）：生动形象生动形象地说明了地说明了-的特点。的特点。 4 4 列数字：列
12、数字：准确具体准确具体地说明了地说明了-的特点。的特点。 使说明的内容更加真实可信使说明的内容更加真实可信。 5 5下定义：下定义：准确科学的阐述准确科学的阐述了了-的的本质本质特点。特点。 6 6作诠释：作诠释：科学的解说科学的解说了了-的（的（某一某一 - - ）特征。）特征。 7 7分类别：分类别：条理清楚地条理清楚地说明了说明了-的特点。的特点。 8 8画图表：画图表：直观形象地直观形象地说明了说明了-的特点的特点 n 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不 动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下，或者逃到别的树上 说明方法:_作用:_ 作比
13、较 形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动 物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给 读者留下深刻的印象。 n 森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相 当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨 大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森 林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。它 的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退 化消失，属于无齿的翼龙。在此之前，科学家仅 仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有 牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为它 是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。 n 这一段主要用了哪些说明方法？请任选一种 说说它在文中的作用。 n列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准确
14、地写出森 林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具体。） n作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较 ，突出了森林翼龙体形的娇小。） n打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形象地说 明德国发现的翼龙化石更小。） n注意：对“说明方法作用”的 辨析，一定要结合句子内容作具 体分析，切忌术语的堆积，导致 空、泛，不具体。 二、体会说说明语语言 命题题方式： 找出体现语 言准确性的词语 或分析该 词语 的表达作用。 加点词语 能否去掉，为什么？ 加点词语 能否换成另外一个词语 ，为 什么？ 要求理解的词语一般有两种情况： 1、 起限制作用 2 、 起修饰作用 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个
15、体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 n说明文语言特点：准确、严密、简明 n典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大 约、也许等体现了说明文语言的准确、严密 、科学的特点。 n表程度：比较、几乎、相当 n表估计：大约、可能、左右、可算 n表时间：当时 分析说明语言的作用 n1、 起限制作用 n a、分析词的表达作用 松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在 窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西 。 句中“好像”一词有何表达效果？ 技巧点击：解答此类题型时，可先解词或说 明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说 明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。 “好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白 天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光， 用在这里体现了说明文语言的准确性特点。 奥运火炬在传递过程中，可能会面临 各种意想不到的天气状况。说说划线词语 “可能”的表达作用。 作用：作用：“ “可能可能” ”表揣测语气，说明火炬传表揣测语气，说明火炬传 递
