一年级《操场上》教学设计及反思

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1、一年级操场上教学设计及反思一年级操场上教学设计及反思教学目标：、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。、能正确、流利地朗读词语。、激发学生积极参加体育活动的兴趣。教学重难点：认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”个生字，能读准字音，认清字形。教学准备：课件教学过程：一、看图激趣导入 1、 师：孩子们，下课后你们最喜欢到哪里去玩？（操场上）你们都玩些什么呢？（生答）我们来看看这所学校的孩子们在干什么？ 2、生看图说图意，师指导学生把话说完整，用“有的有的还有的”练习说话。二、借助图片认读词语和生字 1、操场上开展了这么多体育活动，我们一个

2、一个地读准它们的名称。（课件出示图片配词语）抽生读。 重点指导读好足：平舌音 跳：三拼音 2、出示六组词语，自己读读同桌合作读齐读 3、去掉词语的拼音，抽生读男女生合作读开火车读三、利用偏旁归类识字 1、学习“拍、拔、打” 抽生读抽生做动作生发现规律（“拍、拔、 打”都用手来做，所以这些字的左边都一样，是“扌”。） 你还知道哪些提手旁的字？ 2、学习“跳、跑、踢” 抽生读全班做动作共同发现规律（“跳、跑、踢”都是跟脚有关系的动作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟脚上的动作有关系。） 3、想办法识记剩下的三个生字“高、球、步”用“高”“步”组词。出示不同的球的图片帮助学生识记“球”字。四、师总结本课内容。五、课后实践活动：回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些体育活动项目，认认标志，记记名称。教学反思： 这是学生学完拼音后第一个识字单元的第课，由6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。指导孩子看图后让孩子们用“操场上真热闹呀！有的有的还有的玩得可开心了！”的总分句式练习说话，孩子感觉有些困难，原因可能是孩子刚刚才接触这些体育活动名称，还不熟悉，加上不认识字，所以有些吃力。