《八年级数学上册 15.1 分式同步练习（二）（含解析）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册 15.1 分式同步练习（二）（含解析）（新版）新人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15.1分式一、单项选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分）1、化简的结果是（ ）A. B. C. D. 2、若分式的值为零，则的值为( )A. 或B. C. D. 3、将分式中的，的值同时扩大倍，则分式的值（ ）A. 扩大倍B. 缩小到原来的C. 保持不变D. 无法确定4、已知分式的值为，那么的值是（）A. B. C. D. 或5、已知，且，则代数式的值是（）A. B. C. D. 或6、若分式的和扩大为原来各自的倍，则分式的值（）A. 不变B. 缩小到原分式的C. 缩小到原分式的D. 缩小到原分式的7、分式，的最简公分母是（）A. B. C. D. 8、不改变分式的值，使分式的分
2、子与分母的最高次项的系数是正数A. B. C. D. 9、分式和最简公分母是（）A. B. C. D. 10、分式，的最简公分母是（）A. B. C. D. 11、化简：的结果是（）A. B. C. D. 12、若分式的值为正数，则的取值范围是（）A. B. C. D. 且13、已知，求分式的值是（）A. B. C. D. 无法确定14、已知，则的值为（）A. B. C. D. 15、要使分式有意义，则的取值应满足（）A. B. C. D. 二、填空题（本大题共有5小题，每小题5分，共25分）16、当时，则分式无意义17、对分式和进行通分，则它们的最简公分母为_18、不改变分式的值，把分式中的
3、分子、分母中各项的系数都化为整数，且使系数的绝对值最小，则所得的结果为_19、化简：，括号内应填_20、若，则_三、解答题（本大题共有3小题，每小题10分，共30分）21、若分式有意义，求的取值范围22、约分：23、若不论取任意实数，分式都有意义，求的取值范围.15.1分式同步练习(二) 答案部分一、单项选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分）1、化简的结果是（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】解：故正确答案是：2、若分式的值为零，则的值为( )A. 或B. C. D. 【答案】C【解析】解:分式的值为零，条件是：分子为零，分母不为零即：，解得，解得故正确答案是3、将分式
4、中的，的值同时扩大倍，则分式的值（ ）A. 扩大倍B. 缩小到原来的C. 保持不变D. 无法确定【答案】A【解析】解：同时扩大倍，原式为：，变成原来的倍.故正确答案是：扩大倍4、已知分式的值为，那么的值是（）A. B. C. D. 或【答案】B【解析】解：分式的值为，且，解得5、已知，且，则代数式的值是（）A. B. C. D. 或【答案】C【解析】解：由，得，6、若分式的和扩大为原来各自的倍，则分式的值（）A. 不变B. 缩小到原分式的C. 缩小到原分式的D. 缩小到原分式的【答案】C【解析】解：分式的和扩大为原来各自的倍，得7、分式，的最简公分母是（）A. B. C. D. 【答案】A【解
5、析】解：，因此最简公分母是8、不改变分式的值，使分式的分子与分母的最高次项的系数是正数A. B. C. D. 【答案】C【解析】解：9、分式和最简公分母是（）A. B. C. D. 【答案】B【解析】分式和最简公分母是10、分式，的最简公分母是（）A. B. C. D. 【答案】D【解析】分式，的最简公分母是11、化简：的结果是（）A. B. C. D. 【答案】C【解析】12、若分式的值为正数，则的取值范围是（）A. B. C. D. 且【答案】D【解析】，且，分式的值为正数，解得，且13、已知，求分式的值是（）A. B. C. D. 无法确定【答案】B【解析】，14、已知，则的值为（）A.
6、 B. C. D. 【答案】B【解析】设，则所以15、要使分式有意义，则的取值应满足（）A. B. C. D. 【答案】D【解析】分式有意义，二、填空题（本大题共有5小题，每小题5分，共25分）16、当时，则分式无意义【答案】1【解析】解：分式无意义的条件是：分母等于，即：，解得正确答案是17、对分式和进行通分，则它们的最简公分母为_【答案】【解析】解：和的最简公分母为故答案是：.18、不改变分式的值，把分式中的分子、分母中各项的系数都化为整数，且使系数的绝对值最小，则所得的结果为_【答案】【解析】把分式中的分子、分母中各项的系数都化为整数，且使系数的绝对值最小，因为，都化为整数，则乘最小的数
7、因为，分式分子、分母同乘，则结果为19、化简：，括号内应填_【答案】【解析】20、若，则_【答案】【解析】由，得，则三、解答题（本大题共有3小题，每小题10分，共30分）21、若分式有意义，求的取值范围【解析】解：，且且，解得22、约分：【解析】解：23、若不论取任意实数，分式都有意义，求的取值范围.【解析】解：依题意得 ，不论取任意实数，分式都有意义，解得，故正确答案为：.儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。13
