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1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *1 浅谈小学语文阅读教学策略 维登完小 李自华 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 小学语文阅读教学是九年制义务教 育语文教学的重要组成部分，而且在 语文教学中所占课时最多，在各类语 文活动中处于首要地位，被称为“智慧 之源”。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 阅读，一般指读者通过视觉去看用文字 写出来的东西，从中得到某种
2、满足。语 文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息 、认识世界、发展思维、获得审美体验的 重要途径,还是学生去理解、感悟、体验、 获得的过程”。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 良好的阅读技能有利于感悟体验，深入 理解文本，有助于学生阅读能力的发展。 小学语文教材中的每一篇课文，都是丰厚 的阅读资源，这对于培养学生的阅读意识 ，发展学生的阅读能力，有极其重要的作 用。因此，让学生对阅读产生兴趣，并通 过语言文字去获取信息，获得审美体验， 是语文教学的关键所在。因此，我认为在 阅读教学中，
3、加强阅读技能训练可以尝试 从以下方面入手： 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 一、 激发阅读兴趣，喜欢阅读。 兴趣是最好的老师。 语文课程标准指出：喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。阅读教学的过程应该是激趣乐 学的过程。让学生感受到阅读的快乐，比 从中获得的知识更为重要。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 首先，立足学生实际，创设问题情境。 创设一定的问题情境，能够使学生对知识本身
4、发生兴趣，进而产生认识需要，产生一种要学习 的倾向，从而能够激发学生的学习动机。语文阅 读教学中的许多内容可以引发出各种问题，教师 应为学生创造一定的教学情境，以促使学生产生 问题意识，使学生善于思维，学会学习。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 其次，尊重学生主体，自主阅读，方式多样 。 在课堂上充分安排学生自主学习的时间和空间 ， 选择自己喜欢的方式阅读课文。阅读应是学生积 极主动的阅读。每位学生获得的阅读感受与乐趣 可能不同，不同的乐趣相互碰撞，就可能激发更 多的乐趣。 转让房地
5、产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 第三，针对教材实际和学生的年龄特征 ， 采用灵活多样的教学方法，采用各种 现代教育技术手段，创设兴味盎然的教学 情境，激发学生的阅读兴趣。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 二、培养自觉阅读的习惯。 孔子说：“习惯成自然”，宋代理学家程颐 说：“习与性成，圣贤同归”。养成良好的阅 读习惯，可以使学生排除干扰，主动愉快 地去阅读，能动地提高自己的阅读技能
6、。 良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人 的宝贵财富，终生受用。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 1、读书看报的习惯。 引导学生喜欢看书，爱护图书，坚持每天 安排一定的阅读时间看书读报。 2、使用工具书，自主解决疑难字词的习惯 。对于课文中出现的各种疑难字词，引导 学生采用查字典的方式，自主完成。这样 既加深了学生对所遇到的难题的印象，又 调动了学生解决问题的积极性。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。
7、其价值需要进行专门的评估。 3、自主提问，积极发现问题的习惯。 陶行知先生曾说过：发明千千万，起点是 一问。自主提问，目的是培养学生质疑的 能力。而对于学生的提问，我们要能够分 清主次，采取现具体后抽象的顺序来解决 问题，以具体的问题作为教学的突破口和 切入点，由表及里，由浅入深引导学生研 读课文。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 4、读思结合、读说结合、读写结合的习 惯。 读思结合：在阅读中，边读边思，在读中发 现问题，通过深入思考，认真分析，养成 自己解决问题的习惯。 读说结合：
8、在语文教学中，读与说是相辅相 成的。敢于发言，是阅读教学的关键。阅 读教学不仅是利用读的方法把所学内容理 解了，掌握了，还要把从中的所感所悟拿 出来与大家交流分享，这就要求学生敢于 表达自己。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 读写结合：勤动笔，让阅读向写作渗透。 俗话说：好记性不如烂笔头。阅读过程中 ，坚持积累优美语言，做好读书笔记，记 录读书后的所感所悟。长期坚持积累，写 作时思维就容易打开。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使
9、用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 三、教给学生阅读的方法。 在阅读课堂教学中，教师要充分发挥引导 作用，以教材为载体，以语言训练为主要 内容，针对教材的实际情况和学生的年龄 特征，采用灵活多样的教学方法，把所教 的每一篇课文作为例子，让学生通过对课 文的学习，掌握读懂句子、读懂文章的方 法。并且把课堂中学到的读书方法运用到 课外阅读实践中。在教学过程中，我们可 以尝试教给学生以下一些阅读方法： 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 1、指导默读。默读是不出声地目视。文
10、字符 号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材 料。默读的视觉广度大，阅读速度快。默 读可以重复看，反复看，有助于理解。由 于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌 以外一般阅读多用此法；在查阅资料，阅 读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读 中也广泛使用默读法。学生在默读时，眼 脑并用，读思结合，圈圈点点、写写画画 ，帮助记忆和思考。如果经常伴有标划、 批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等 笔头活动，会更有助于提高阅读效率。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 2、朗读。能正确、流利地、有感情地
11、朗读课 文。也叫诵读，这是一个将无声的文字化 为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口 读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利 于理解、体验和记忆，便于培养语感，一 般诗词文赋的阅读多用此法。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 3、指导精读。就是说在每句阅读时，先 理解每字的意思，然后通解一句之意，又 通解一章之意，相接连作去，明理演文， 一举两得”这是传统的三步精读法。它是培 养学生阅读能力最主要最基本的手段。在 课堂上教师就已经调动学生的多种感官， 做到口到、眼到、心到、手到，边读
12、、边 想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教 师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用 ，养成认真有效阅读的好习惯。 。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 4、浏览。浏览与精读不同，只要求通览全篇，概览 大意，汲取其精华。浏览法是指对一般不需要细 致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概 内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽 可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览 群书所常用的重要方法。浏览阅读主要是重点注 意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的 题目和书名，题目是文章的眼睛
13、，往往集中概括 了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。 通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的 认识。二是目录、序言、提要、索引等，这些将 会帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有 所了解。三是正文，这一部分浏览的关键主要是 开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。将这 些关键部分浏览完毕后，会对文章或书籍形成总 的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值 得深究之处，可再作必要的重点补阅。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 阅读教学，总之是语文教学里的重 要环节。建设充满活力
14、、高效的阅读 教学课堂，是许多语文工作者，特别 是一线语文教师努力奋斗的目标。这 要求我们既要从宏观的层面正确认识 阅读教学，又要从微观的层面准确操 作阅读教学，这样，我们才会走向活 力、高效的阅读教学。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 转让房地产而取得的无形资产收入或具有财产价值的权利，如专利权、商标权、著作权、专有技术使用权、土地使用权、商誉权等。其价值需要进行专门的评估。 反思 如何让孩子们喜欢上阅读？如何开展有效的阅读 教学？这更多的取决于教师的引导以及教师本身 对阅读的兴趣。我们常常对孩子们说：阅读很重 要，阅读能让我们获取丰富的知识，阅读能拓宽 我们的视野，对他们说教时头头是道。可当面对 教材里出现的“课外阅读链接”里的一些书籍时， 常常哑口无言，这是不是刚好给孩子们起了“榜样 ”作用呢？连我们自己都无法做到自主阅读，又怎 么能要求我们的孩子们一定能做到呢。所以，我 想，要让孩子们爱上阅读，老师必须从自己做起 ，扩大自己的阅读量，不断给自己充电，对孩子 们感兴趣的书本、故事能侃侃而谈，才能真正起 到榜样的示范作用，也才能为开展有效的课堂教 学奠定基础。
