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1、部编版五年级上册 第26课 忆读书 课题导入 书籍是人类进步的阶梯。 相关链接 冰心（1900年10月5日 1999年2月28日）， 女，原名谢婉莹，福 建长乐人 ，中国民主 促进会（民进）成员 。中国诗人，现代作 家、翻译家、儿童文 学作家、社会活动家 、散文家。笔名冰心 取自“一片冰心在玉 壶”。 生字广场 舅 衰 葛凯 限津斩 述 琐刊 点击生 字 学习笔 顺 朴 篇某 贾 认读园地 舅（ji) 斩（zhn) 凯（ki) 葛（g) 浒（h） 传（zhun) 鲁（l） 煞（sh） 寇（ku） 贾（ji） 卷（jun） 刊（kn） 琐（su） 栩（x） 呻（shn） 某（mu） 多音字 传
2、chun 传递 zhun 传记 卷 jun 卷起 jun 试卷 煞 sh 煞费苦心 sh 煞尾 重点词语 豪杰 斩断 无限 篇章 某年 凯歌 消遣 书刊 烦琐 贾宝玉 索然无味 津津有味 兴亡盛衰 课 文 讲 解 朗读课文，给课文划分层次。 第一部分：第1自然段 第二部分：第2-10自然段 第三部分：第11-12自然段 思考：作者喜欢读哪些书？这些书“好” 在什么地方？ 课 文 讲 解 学习第一部分（第1自然段） “一谈到读书，我的话就多了。”这样 开头有什么好处？有什么效果？ 开头直截了当，亲切自然。好处：总领全文 ，引起下文；直接切入主题，毫不拖泥带 水。效果：增加了娓娓道来的亲切感，也表
3、 达出作者压抑不住的对读书的浓厚兴趣。 课 文 讲 解 学习第二部分（第2-10自然段） 作者读三国演义，发生了哪些印象深刻的事 ？ 每天晚饭后听舅父讲三国故事，含泪被母 亲催促上床睡觉。 课 文 讲 解 作者提到了三国演义中的哪些情节？ 这说明了什么？ 桃园三结义、秋风五丈原等，说明作 者对小时候读书的印象很深，也感受 到三国演义作为好书的特点：立 场鲜明，故事生动。 课 文 讲 解 作者认为水浒传有什么特点？为 什么作者认为水浒传比荡寇志 要好看呢? 因为水浒传着力描写人物性格，人物 个性鲜明，真实反映了社会现实，能引起 读者的情感共鸣。 课 文 讲 解 作者看红楼梦的经历说明了什么 ？
4、明白了好书拥有深厚的内涵，值得一再 去读去看。也说明“我”好读好书，哪怕 是曾经厌烦的书，依旧愿意回头再看。 课 文 讲 解 读第8-10自然段，说一说作者的读书体 会。 读书是一件让人快乐的事情，从读书中 学会了许多道理。同时读书要有选择。 有比较，才有鉴别，才能做出较为恰当 的选择。 课 文 讲 解 第2-10自然段是文章的第二部分： 通过回忆自己的读书经历，尤其是 童年时代的读书经历，表达了对读 书的体会和感受。 课 文 讲 解 学习课文第三部分 第11-12自然段是文章的第三部分：点 明了本文的主旨：读书好，多读书，读 好书。大家认为这九个字有没有道理， 结合课文内容谈一谈自己的体会。
5、 课 文 讲 解 课文在写法上有什么特点？ 1.以时间先后为顺序，叙事条理清楚。 2.记叙与议论相结合，叙事生动，观点 鲜明。 3.举出实例，前后对比，强化观点。 课 文 讲 解 你是否赞成作者的读书方法？和同学们讨 论交流。 思 考 作者列出来的书自己有没有读过呢？课外 找一找，尝试了解一下书的内容。 总 结 作者通过回忆自己幼年、少年及至 成年后的读书经历和感受，表现了 自己的读书兴趣，表达了“读书好， 多读书，读好书”的观点。 板 书 设 计 忆读书 开门见山：提起读书话就 多了。 读书经历 读三国演义喜 欢章回 读水浒传人物 鲜明 读红楼梦兴亡 盛衰 概括全文：读书好，多读书，读好书 读好书 幼 年 成年 快乐 收束全篇 谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏 ！ 温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
