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1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *1 名著阅读指导 博罗县石坝中学 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 古人有云： “读书破万卷，下笔如有神”; “一日不书，百事荒芜”; 读书，重要！ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 名人有云： 惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀于 百卉。 （皮日休） ） 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然 忘食。 （陶渊明）
2、读书，乐也！ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *4 读书使我快乐 名著阅读指导(一) 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *5 中外名著灿若星河,名著是人 类文化的精华。阅读名著如同 与名人对话，与大师交心，与 圣贤论道；阅读名著可以增长 我们的见识，启迪我们的智慧 ，提高我们的语文能力和人文 素养。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 七年级上册名著导读推荐篇目 繁星春水 冰心 伊索寓言 古希腊 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体
3、与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一、名著该读些什么？我们可以从以 下方面入手： 1.文学常识积累 初中阶段对文学常识内容的考查，目前都局限于 课程标准所列出的中外文学名著。这类积累题可以 给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还 可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个 国家的，该作者还有哪些著作等。 如：繁星春水作者是（ ），原名 （ ） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2.名著人物及故事情节
4、故事情节类试题与故事中主要人物有密切 关系，做此类试题要求我们要熟记名著中相 对著名的人物和与之对应的主要故事，这是 备考的重点。命题者看中的故事情节往往是 相对精彩的部分，这部分也是我们印象最深 的。 如： 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 练习 你知道水浒传中鲁智深在解救 了金氏父女之后，又在野猪林解救 了谁吗？你还能概括一个与之被解 救之人有关的故事情节的名称吗？ 请在下面填空： 被解救的人： 故事情节名称 ： 林冲 风雪山神庙 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体
5、与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3、体验评价 新课标指出初中学生“欣赏文学作品，能有自己的情 感体验”，能“获得对自然、社会、人生中的有益启 示”，“能联系文化背景作出自己的评价”。体验评价 类试题便是依据这种理念而应运而出的。这类试题 综合性比较高，它重点考查我们对名著的作品内容 、主题思想、写作手法、人物形象、语言特色的感 悟。这就要求我们平时要有目的读好名著，并且能 走进名著，走进作品中去，与作品主人公一起喜怒 哀乐，从而获得自己的体验、启示，作出自己的评 价。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、
6、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 二、怎样才能读好名著？我们需要好 的方法： 读书建议： 第一、培养爱读书的兴趣 第二、学会多种阅读方法 第三、培养良好的阅读习惯 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第一、培养爱读书的兴趣 爱好读书，是通过读书获得知识与技 能的基础，也是关键。关于读书的名言很 多，我最欣赏的读书名句：袁枚的书 非借不能读也；高尔基的每一本书是 一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生 而上升到人类，更接近
7、美好生活的观念， 更热爱这本书。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第二、学会多种阅读方法 选读法 粗读法 精读法 摘读法 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一是选读法，即根据自己在课内外学 习或写作上的某种需要，有选择地阅 读有关篇章或有关部分，以便学以致 用。 二是粗读法，即对所读的名著，不是 逐字逐句地读下去，而是快速地观其 概貌。 道德是一定社会、一定阶级调
8、节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三是精读法，即对名著上的某些重 点章节，集中精力，精细地读。 四是摘读法，即用抄文章有关内容 或重要词句的方法去读。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第三、培养良好的阅读习惯 随时进行摘抄 做好读书批注 写好读书笔记 集中阅读与广泛阅读相结合 做读书卡片 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是
9、靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 如：西游记 作者：吴承恩，明朝著名小说家。 主要内容：本书主要描述了唐僧师徒四人西天取 经的故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏 艰险、百折不挠的可贵精神。 阅读感受：这部小说善于说故事，可读性强； 善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八 戒等人物使人过目不忘； 全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张 。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 人物形象及对应的典型情节，性格特征： 人 物 相 关 故 事性 格 特 征 孙孙 悟 空
10、 三打白骨精、 真假美猴王、 智取红红孩儿、 三借芭蕉扇、 大闹闹天宫宫 桀骜骜不驯驯、敢作敢当、敢于反抗压压迫、勇敢 机智、爱爱憎分明、嫉恶恶如仇、正直无私、行 侠仗义义、无所畏惧、幽默；喜欢欢“戴高帽”、 好胜胜心强、喜欢欢搞点恶恶作剧剧 猪 八 戒 四圣试试禅心、 三打白骨精、 高老庄招亲亲 一方面好吃懒懒做、见识见识 短浅、爱爱搬弄是非、 耍小聪聪明、说谎说谎 ，爱爱占小便宜、贪贪恋女色； 另一方面又不失忠勇和善良、战战斗勇猛、能 知错错改错错、淳朴憨厚 唐 僧 三打白骨精、 四圣试试禅心 崇信佛法、严严守戒律、目标标明确、立场坚场坚 定 、勇往直前的精神坚坚不可摧；但有时贤时贤 愚不
11、 分、好坏不辨 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型 、想像型、评价型等几种。 1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好 的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实 和个人经历写出对有关问题的认识及感想 和体会，提高分析事物的能力。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3、
12、归纳型：归纳出文章的主要内容或各 段(各部分)的小标题。 4、想象型：主要是续编故事，改写故事 ，发展联想和想象能力，从而培养创新 思维。 5、评价型：即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 、热爱书吧这是知识的源泉！ 高尔基 2、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。 冰 心 、书看多了，文章自然就会写了。 鲁 迅 4、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行 的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没
13、有 风。 苏霍姆林斯基 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 小结，建议： 1、平时积极阅读课程标准推荐的名著，由名著改编的电 影电视也要积极收看，借此掌握书名、人物、情节等内容，以 做到记忆清晰，积累丰富。 2、课内读好小圣施威降大圣等节选课文，掌握好课 文的要点，尽量向课外拓展，力争举一反三。 3、读一本书，就要有一本书的积累，不要因走马观花而 张冠李戴。 4、平时多读赏析类的文章，吸取人家的一些精辟见解， 充实自己。也可以试着写一些短小的评论性文章，以训练自己 的思辩能力和语言
14、表达能力。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 再见！再见！ Purple cloud utility roomC reation 2002.11 阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺！ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 作业：阅读繁星春水， 制作一张学习卡片。 再 见
