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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第16课 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 爱国主义一日游 参观五四运动纪念馆 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第一展厅 探源五四 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范
2、的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 五四运动时的纪念章 问题一：第一次世界大战期间，中国主要面临哪个帝国主义国家 的威胁？什么是“五九国耻”？“二十一条”的实质是什么？ 蝎子政策 日本。 1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了的“二十一条” 。1915年5月9日，除第五条部分内容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了 “二十一条”的全部内容。这就是“五九国耻”。 “二十一条”实际上是把中国变为日本独占的殖民地。从此形成了日本独 霸中国的局面，一直持续到1922年华盛顿会议的召开。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规
3、范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期望， 也是鸦片战争以来几代人的梦想。让我们带着期望 和梦想走进巴黎和会。 由五强国操纵的巴黎和会 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 问题二：结合影片和所学的知识回答：1.中日辩论的焦 点是什么？2.面对中国的合理的要求，巴黎和会又是如 何回应？3.你如何评价巴黎和会？4.从中国的外交的失 败，你得出什么结论？ 1.山东问题。 2.欧美列强把德国在山东的一切权益转让给日本。 3
4、.巴黎和会是在英、法、美、日、意五个帝国主义国 家操纵下宰割战败国，重新瓜分殖民地的分赃会议 。 4.弱国无外交。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令人满怀悲 愤的黑暗环境：国内是北洋军阀对外卖国，对内独裁 的黑暗统治；国际上中国在巴黎和会中的外交失败。 对有志气的爱国青年说来，剩下的只能是置个人生死 于度外的英勇拼搏。 于是五四爱国运动爆发了。 “胶州亡矣，山东 亡矣，国不国矣！” “国亡无日，愿合 四万万民众誓死图 之！” 外交 警报警告
5、国民 林长民 根本原因 导 火 线 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第二展厅 图解五四 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 北洋政府出动军警逮捕街头讲演的学生 在全国人民的压力下，曹、陆、章三个卖国贼终 于被免职。右为晨报的消息报道。 左图从上至下为曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。 1919年5月7日，上海各界两万余人召开 了声援北京学生的国民大会。 12 3 4 口号？
6、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 五四爱国运动的爆发和经过 第一阶阶段第二阶阶段 开始时间时间 运动动中心 斗争主力 斗争形式 结结果 1919.5.4 北京 学生 游行示威 遭镇压 1919.6.3 上海 工人阶级 “三罢”运动 取得了初步胜利 (释放、罢免、拒签） 五四运动取得了初步 胜利的关键力量? 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 6月28日，中国代表拒绝在
7、和约上 签字，这是中国第一次拒绝了由世界 上几个强大的帝国主义国家制定的和 约。 (说“不”） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、五四运动中学生提出的斗争口号初步实现的有（ ） （1）外争国权，内惩国贼 （2）誓死力争，还我青岛 （3）废除“二十一条 ” （4）拒绝在和约签字 A、（1）（2）（3） B、（1）（4） C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（3）（4） 2、在五四运动中，青年学生起到了 （ ） A、领导作用 B、主力军作用 C、先锋作用 D、推力作用 练 习
8、 B C 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第三展厅 感悟五四 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有 的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协 反封建主义。 毛泽东新民主主义论 辛亥革命五四运动动 斗争精神 领导阶级领导阶级 群众基础础 指导导思想 不彻底地、妥协地彻底地、不妥协地 资产阶级无产阶级 不广
9、泛 广泛 三民主义 马克思主义 是新民主 主义革命 的开端 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛 两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只 有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切 的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂 ，就是断头流血，都不推辞。 陈独秀新青年 解放就是压制的反面，也就是自由的别名。 陈独秀 试看将来的环球，必将是赤旗的世界！ 李大钊 道德是一定
10、社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “五四”精神 讨论 ： 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “五四”精神 爱国 追求真理、勇于解放 科学 民主 （ 主旋律 ） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第四展厅 弘扬五四 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社
11、会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 畅所欲言 新时代，在依然复杂的国际 环境下，在中华民族伟大复兴的 历史使命前，我们年轻一代需要 如何传承五四精神？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 在21世纪新形势 下，我们青年学生应 继续高举爱国主义旗 帜，发扬民主，崇尚 科学，提高全民族的 科学文化素质，为振 兴中华，全面实现祖 国的繁荣富强而努力 。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 谢 谢 指 导
