《五年级英语上册 Module 3Unit 1 A day at school教案5 沪教牛津版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上册 Module 3Unit 1 A day at school教案5 沪教牛津版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 3 Places and activitiesUnit 1 A day at school！第五教时（5th Period）一、主要新授内容（Main new contents）Revision二、学习目标（Learning objectives）1学生能掌握音标/,/,/,/的发音及相关发音的字母;2学生能掌握表示数字、场所和交通工具的单词;3学生能掌握并运用介词by;4学生能用数字1100来描述事物的数量;5学生能运用How many ? There are .in the 的句式进行提问并做出正确的回答。 三、活动介绍（ACTIVITIES） （一）任务前期准备（PRE-T
2、ASK PREPARATION）通过歌曲演唱和听口令完成动作等活动形式，在帮助学生复习部分语言知识的同时，使学生逐步进入以后的学习活动中。 Activity 1 Song1 教学辅助（Aids）1） 电脑录像（5A-M3U1-P5-1）2） 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme:This is the way I 学生跟着录像节奏一起朗读儿歌复习所学儿歌，使学生尽快进入学习的状态。2Rhyme:This is the way I 教师请几个学生上台进行表演。 Activity 2 Doing and saying 活动过程：（Pro
3、cess）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme:How do you go to school? How do you go to school?I go to school by I go to school by教师做动作，学生根据动作说出相应的儿歌。复习巩固所学的祈使句。2Rhyme:How do you go to school? How do you go to school?I go to school by I go to school by学生以小组为单位，依次由一个学生做动作，小组其他成员说出相应的儿歌。通过肢体语言与说相结合，进一步巩固所学的祈
4、使句。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通过创设情景，复习巩固本单元所学习的内容，并指导学生完成练习册上的内容， 提高学习能力。 Activity 1 Competition 1教学辅助（Aids）1）录像（5A-M3U1-P5-2）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, Science教师向学生出示不同的学科图片，让学生一起回答。如： I like
5、 .复习所学的单词2Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, Science教师把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： I like 通过竞赛的形式，提高学生的积极性。 Activity 2 Relay-race1教学辅助（Aids）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1How many are there .?There are in .教师分给几个学生每人一张图片，并请他们回答问题如：T: How many
6、are there .?Pa:There are in .复习所学的句型。2How many are there .?There are in .教师让手中有图片的学生各自去问他的好朋友。如：Pa: How many ? Pb: There are 通过接龙的游戏，让学生在练习的同时，增进彼此的友谊。 Activity 3 Saying and guessing活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Its a . Its . What is it?教师做用简单的句型编一个谜语，让学生来猜。通过谜语加深对单词的印象。2Its a . Its . Wh
7、at is it?两个学生一组，一个学生编谜语，另一个猜。Its a . Its . What is it?Its a .把谜语与语言学习相结合，增加学习的趣味性。Activity 4 （Exercises ）1教学辅助（Aids）1）配套练习册2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第17页学生集体拼读框中的单词；根据画面完成填空；请个别学生朗读其写的内容培养学生对学习内容的理解和认读能力。2语法练习册第26页学生朗读框中的句子；根据画面完成填空；两个人一组来表演这组对话。课堂上完成语法练习册中的练习，老师对学生进行适当的学法指导。
8、通过表演对话，使学生巩固句型。 Activity 5 （Exercises ）1教学辅助（Aids）1）配套练习册2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第18、19页学生集体朗读短文，根据画面完成其他填空，以group work的形式进行校对。增强学生之间的互助学习意识。2语法练习册第27、28页学生集体朗读框中的内容，学生根据画面说成相应的内容，在横线上写出相应的答案，请个别学生读其写的答案。课堂上完成练习册中的练习，老师对学生的练习情况做及时指导。 （三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 在学生能够巩固所学知
9、识的基础上，教师通过创设情景，使学生能够将所学知识与生活实际相联系，进行交际，并能学以致用。 Activity 1 Making a dialogue 1教学辅助（Aids）电脑屏幕（5A-M3U1-P5-3）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Dialogue 教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2人一组完成对话。Pa：Good morning.Pb：_.Pa：How do you go to school?Pb：I go to school by _. How do you go to school?Pa：I go to school b
10、y _. What time do you go to school?Pb：At _ I go to school. What time do you go to school?Pa：At _ I go to school.通过相互交流，使学生之间相互学习，取长补短。2Dialogue 教师请学生把他们完成的对话表演出来。发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。Activity 2 Introducing the picture1教学辅助（Aids）纸张2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Drawing a picture o
11、f the school教师让学生在纸上画一所学校为学生创设相象的空间，把所学内容与生活紧密联系。2Introducing the school教师让学生在小组内进行交流,介绍自己设计的图画。通过相互交流，使学生之间相互学习，取长补短。2课后作业（ASSIGNMENT）回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。口头： 朗读M3U1。书面：用所学校的句
12、型，介绍自己的图画。附件：媒体制作说明：建议使用Powerpoint 或Authorware制作5A-M3U1-P5-1：播放儿歌。This is the way I 5A-M3U1-P5-2：播放Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, Science的书籍5A-M3U1-P5-3：屏幕上出示一个不完整的对话。如：Pa：Good morning.Pb：_.Pa：How do you go to school?Pb：I go to school by _. How do you go to school?Pa：I go to school by _. What time do you go to school?Pb：At _ I go to school. What time do you go to school?Pa：At _ I go to school.儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5
