《2012-2013学年度海淀区第二学期高二数学教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年度海淀区第二学期高二数学教学计划（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20122013 学年度第二学期高二数学教学计划20132一、指导思想1. 以科学发展观为统领，不断统一思想和观念.正确看待教学理念所发生的深刻变化,通过教学实践体会教学内容变化的深刻内涵.2. 加强学习和研究考试说明 ，推动教研工作和教学工作不断逐步走向深入.3. 加强教师专业化发展的研究和培训，努力提高教师教育教学水平.4. 加强评价与考试工作的研究，提高教育教学研究的能力和水平，5. 提高教学指导的针对性和实效性，提高为教学服务、为教师服务、为学校服务的意识和质量.二、教学研究工作1开展多种形式的教学研究活动，帮助教师执行教学计划，钻研课程标准与教材，积极推进课程改革，更新教学思想，改进
2、教学方法，提高教学质量，在教学领域全面落实素质教育.2积极开展教材教法研讨活动，及时总结并推广先进的教学方法.3加强考试改革和教学质量评估方案的研究，组织全区统练试题的命制工作.4下校听课、评课，了解一线教学情况，总结推广教改经验，针对存在问题提出改进意见.三、教学实施建议1基于整体把握高中数学课程进行数学教学认真学习、研究普通高中数学课程标准 ，准确理解和把握课程标准最核心的内容，积极主动适应并实践高中数学新课程，落实高中阶段教学总目标与具体目标.整体理解课程的结构，把握选修模块是为学生获得较高数学素养奠定基础的，明确功能定位，注意必修与选修内容内在的整体联系，抓住函数、运算、统计概率、几何
3、、数学应用等主线.2、认真研究教材，把握变化，落实课改理念对新增知识（如统计案例，推理与证明、框图、数系的扩充与复数、几何证明选讲等内容）及其价值理解到位；文、理要求有别（如推理与证明等内容）的内容要把握好“度” ，不要过度解读推理证明的形式化内容，而是注重在对已学内容的温故梳理中认识推理与证明的方法；有些内容如统计案例、框图等要注意理解课程标准的要求，把握好教学的重点，如：学习统计案例的目的是使学生经历数据处理的过程，培养学生对数据的直观感觉，认识统计方法的特点，体会统计方法应用的广泛性和对于决策的作用，相应的教学宜采用案例学习方法，让学生对身边的数据（如：各学期的成绩，校医室的体检数据，网
4、上大学专业排名等） ，充分调动学生经历案例分析的过程，了解统计方法的基本思想、方法及其初步应用，努力体现新课程理念。3营造宽松、和谐、民主的学习氛围，提高课堂教学效率根据本学期教学内容的特点和要求，教师在教学过程中应恰当运用问题情境，为学生学习抽象的知识提供直观、生动的形象，同时激发学生的求知欲，发展学生的数学能力；了解学生的认知基础，善于引导学生将学习与自身所有经验相联系，把原有的知识经验作为新知识的生长点，进行理解性学习。而了解学生的学习中的思维过程，最有效途径就是耐心倾听，因此在课堂中要给与学生充分的思考与发言的时间，教师在此基础上给予学生指导与讲解。而学生愿意表达讲出自己想法需要教师努
5、力营造和谐、民主的研究讨论的课堂氛围。4、学法指导要常抓不懈学法指导是教学的长期目标，在教学中要把学法指导和具体教学目标相结合，在日常课堂教学中，教师要继续指导学生优化学习方法，提高自主学习能力，充分挖掘和发挥学生的学习潜能。此外，还要进一步培养学生良好的学习态度，形成良好学习习惯(比如解题后的反思概括，阶段性的知识梳理等)，增强学生学习自信心，提高学生数学学习的自我效能感。5注意数学学科能力的培养在课堂教学中要重视知识的形成过程和数学思想方法的渗透。重视对概念产生的背景及其价值的揭示，使学生深入理解概念的本质。学生通过推理与证明的学习，感受逻辑证明在数学以及日常生活中的作用，养成言之有理，论
6、证有据的习惯；在导数及其应用的学习中，首先对基本初等函数的图像性质及研究方法进行必要的温故与梳理，使学生在比较中认识导数方法与初等方法，体会导数在研究函数性质中的一般性和有效性；通过统计案例的学习，初步形成用随机观念观察、分析问题的意识，认识统计方法在决策中的作用；在数系扩充与复数的引入教学中，使学生了解实数系的发展扩张脉络，这些都有利于提高学生的理性思维能力。四、教学内容（1）文科方向：选修 1-1 第三章 3.3，选修 1-2，函数复习；（2）理科方向：选修 2-2，选修 2-3，选修 4-1，选修 4-4选修 1-2教学内容 教参课时 课标课时 备注第一章：统计案例 10 14第二章：推
7、理与证明 10 10第三章：数系的扩充与复数的引入 7 4第四章：框图 4 6选修 2-2教学内容 教参课时 课标课时 备注第一章：导数及其应用 24 24第二章：推理与证明 8 8第三章：数系的扩充与复数 7 4选修 2-3 教学内容 教参课时 课标课时 备注第一章：计数原理 14 14第二章：概率 14第三章：统计案例 8 22选修 4-1 教学内容 教参课时 课标课时 备注第一章：相似三角形定理与圆幂定理 12第二章：圆柱、圆锥与圆锥曲线 6选修 4-4教学内容 教参课时 课标课时 备注第一章： 坐标系 8第二章： 参数方程 10五、检测安排：1、全区数学水平检测内容：理科（选修 2-1
8、 第三章，2-2） ； 文科（选修 1-1 第三章和 1-2）时间：4 月 23 日至 25 日2、各校自主命题检测 理科：选修 2-3； 文科：复习内容 时间：7 月 3 日至 5 日六、进修活动：3 月 1 日 导数及其应用（2-2） 3 月 8 日 统计案例 推理与证明 （文、理） 3 月 15 日 研究课：导数（理科） 推理与证明（文科） 3 月 22 日 数系的扩充与复数的引入、框图（文、理） 3 月 29 日 中心组活动4 月 5 日 （清明节） 4 月 12 日 选修 1-2，2-2 复习建议 4 月 19 日 计数原理（2-3） 4 月 26 日 概率（2-3） 5 月 10
9、日 文科复习策略指导 5 月 17 日 5 月 24 日 研究课（文科复习课，理科随机变量） 5 月 31 日 6 月 7 日 选修 4-1 选修 4-4 6 月 14 日 选修 2-3 复习建议 6 月 21 日 高三复习研讨 6 月 28 日 注：以上进修活动的具体安排以每月进修活动表为准海淀区教师进修学校中学数学教研室高二中心组附： 文科要求层次考试内容A B C合情推理 归纳和类比 合情推理与 演绎推理演绎推理 综合法 分析法 推理与证明直接证明与间接证明反证法 要求层次考试内容A B C复数的基本概念，复数相等的条件 复数的代数表示法及几何意义 复数代数形式的四则运算 数系的扩充与复
10、数的引入复数的概念与运算复数代数形式加减法的几何意义 要求层次考试内容A B C流程图 流程图 框图结构图 结构图 理科要求层次考试内容A B C合情推理 归纳和类比 合情推理与 演绎推理演绎推理 推理与证明直接证明与间接证明综合法 分析法 反证法 数学归纳法 数学归纳法 要求层次考试内容A B C导数的概念 导数概念及其几何意义 导数的几何意义 根据导数定义求函数 ，yc， ， ， ，yx23x1的导数导数的四则运算 简单的复合函数（仅限于形如 ）的()faxb导数导数的运算导数公式表 利用导数研究函数的单调性（其中多项式函数不超过三次） 函数的极值、最值（其中多项式函数不超过三次） 导数在
11、研究函数中的应用利用导数解决某些实际问题 定积分的概念 导数及其应用定积分与微积分基本定理 微积分基本定理 要求层次考试内容A B C复数的基本概念，复数相等的条件 复数的代数表示法及几何意义 复数代数形式的四则运算 数系的扩充与复数的引入复数的概念与运算复数代数形式加减法的几何意义 要求层次考试内容A B C分类加法计数原理、分步乘法计数原理 加法原理、乘法原理 用分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决一些简单的实际问题 排列、组合的概念 排列数公式、组合数公式 排列与组合用排列与组合解决一些简单的实际问题 计数原理二项式定理 用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题 要求层次考试内容A B C取有限值的离散型随机变量及其分布列 超几何分布 条件概率 事件的独立性 次独立重复试验与二项分布n 取有限值的离散型随机变量的均值、方差 概率正态分布 要求层次考试内容A B C平行截割定理 相似三角形直角三角形射影定理 圆周角定理 圆的切线的判定定理及性质定理 几何证明选讲 圆相交弦定理 圆内接四边形的性质定理与判定定理 切割线定理 要求层次考试内容A B C用极坐标表示点的位置 极坐标系极坐标和直角坐标的互化 直线的参数方程 圆的参数方程 坐标系与参数方程 参数方程椭圆的参数方程
