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1、让世界充满爱教学内容：1、学唱歌曲让世界充满爱2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。教学目标：1、情感态度目标：了解作者用音乐来表现生活的精神，并学会关心他人，帮助他人。2、过程方法目标：通过多种途径理解音乐。3、知识技能目标：了解G大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。教学重点：1、用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱。2、对学生进行“爱”的思想教育。教学难点：1、歌曲中的弱起节奏、切分音。2、引导学生主动地探索并积极参与活动，并体会爱的含义。教具：多媒体、键盘乐器。教学过程：（一）导入新课（感受爱）1、以让世界充满爱为背景音乐，以汶川和玉树
2、大地震的照片为素材导入本课，简洁而直观，渲染情感。师播放图片资料，提问：“同学们，你们看了这些图片后想到了什么？”学生观看图片，回答问题。2、出示课题：让世界充满爱。（二）歌曲学习部分1、首先复习c大调音阶，再引入G大调音阶的学习，主要采用2个全音+1个半音+3个全音+1个半音。2、导语：刚才我们欣赏的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年“世界和平年”所作的一首组歌。（课件出示郭峰图片及组歌的概念）3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲。（课件出示让世界充满爱曲谱）哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。（1）跟钢琴慢速视唱全曲师：“仔
3、细看曲谱，找出第一部分与第二部分在曲谱上不同的地方。”（2）弱起小节老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。（弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉。）学生模仿老师的范唱。（3）长音的保持歌曲第2、4小节等处四拍的保持，老师数拍子，学生唱。（4）处理完易错的地方，再完整视唱全曲。5、讨论、处理歌曲（情绪、力度、音色）师：“歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？”学生自由回答。（三）拓展延伸部分：让学生听让世界充满爱这首歌曲，启发学生用新的眼光审视身边的人与事，把爱的含义扩大化，以此达到本节课情感教育的终极目的。课堂小结：1、真正领悟爱的含义，用自己的小爱筑成社会的大爱。2、在集体演唱让世界充满爱中结束课程。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。2
