《九年级数学上册 25.1 比例线段考点例析素材 （新版）冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级数学上册 25.1 比例线段考点例析素材 （新版）冀教版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成比例线段考点例析一、考查两条线段的比例：如图，是一个比例尺的中国地图，则北京、佛山两地之间的实际直线距离大约是（）AkmBkmCkmDkm分析：通过学习我们知道，比例尺等于图上距离与实际距离的比。在解决该题时首先借助刻度尺量出北京与佛山的图上距离为1.8 cm，由比例尺，可知北京与佛山的实际距离是图上距离的100000000倍，所以北京与佛山的实际距离是1.8100000000，再把其转化为km，即知选A。二、判断给出线段是否为成比例线段。例：已知四条线段a、b、c、d的长度分别如下，试判断它们是否成比例线段：a8，b4，c2.5，d5；分析：要判定所给四条线段是否成比例，通常是先将四条线段
2、的长度化成统一的单位，再按从小到大或从大到小的顺序排列，看前两条线段的比是否等于后两条线段的比，若这两者相等，则这四条线段成比例；如果这两者不相等，则这四条线段不成比例注意成比例线段的顺序性。解：(1)四条线段的长度由小到大的顺序是c、b、d、acb=da 故c、b、d、a四条线段成比例三、比例性质的运用例：如果，则下列各式不成立的是（）ABCD分析：此题考查比例性质的运用，只要保证整理之后的结果和相符即可，易得出D项是错误的。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1
