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1、广东省佛山市第一中学2018-2019学年高二生物下学期期中试题 文（含解析）一、单项选这题1.人体内环境主要是由（）A. 细胞内液组成B. 组织液和淋巴组成C. 血浆、细胞液和组织液组成D. 血浆、组织液和淋巴组成【答案】D【解析】【分析】内环境指由细胞外液构成的液体环境。【详解】人体的内环境主要包括组织液、血浆、淋巴。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。【点睛】易错点：细胞内液不属于内环境，细胞内液和细胞外液统称为体液。2.神经系统结构和功能的基本组成单位是()A. 细胞B. 细胞体C. 神经元D. 神经纤维【答案】C【解析】【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生命
2、系统最基本的层次。【详解】神经系统结构和功能的基因单位是神经细胞，又称神经元，包括突起和胞体。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。3.学习和记忆的叙述，不正确的一项是()A. 都属于大脑的高级功能B. 二者相互联系，不可分割C. 都涉及神经递质的作用D. 与突触无关【答案】D【解析】【分析】大脑皮层的功能：一般功能（如控制躯体运动、各种感觉代表区、调节内脏活动）；高级功能：如语言、学习、记忆、思维等。【详解】学习和记忆属于大脑的高级功能，A正确；学习和记忆相互联系，不可分割，B正确；学习和记忆均涉及脑内神经递质的作用和某些蛋白质的合成，C正确；长期记忆可能与新突触的建立有关，D错误
3、。故选D。【点睛】言语区：S区受损不能讲话，能听懂、能看懂；W区受损能听懂、看懂、不能写字；V区受损看不懂；H区受损会写、会讲、会看，听不懂。4.下列有关突触结构和功能的叙述错误的是A. 突触前膜与突触后膜之间的突触间隙内有组织液B. 突触前膜释放的递质有兴奋性递质、抑制性递质C. 兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜D. 突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的【答案】D【解析】【分析】兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，神经元之间以化学信号传递。突触包括：突触前膜、突触间隙和突触后膜。【详解】突触间隙充满组织液，A正确；突触前膜释放的递质有兴奋性递质、抑制性递质，可能会引起突触后膜的兴奋或抑制
4、，B正确；神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，故兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜，C正确；突触前神经元释放兴奋性神经递质作用于突触后膜，突触后膜才能兴奋，故突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋，D错误。故选D。【点睛】易错点：离体神经纤维上兴奋可以双向传导，神经元之间只能单向传递。5.图为人大脑皮层言语区示意图，某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述正确的是（）A. 语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能B. 若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明H区受损C. 若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明V区受损D. 若能看、听，但不能写和说，则说明W和S
5、区受损【答案】D【解析】【分析】言语区：S区受损不能讲话，能听懂、能看懂；W区受损能听懂、看懂、不能写字；V区受损看不懂；H区受损会写、会讲、会看，听不懂。【详解】语言功能是人脑特有的高级功能，A错误；若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明V区受损，B错误；若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明H区受损，C错误；若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损，D正确。故选D。6.动物细胞有丝分裂过程中，与着丝点分裂同时发生的是A. 中心体复制B. 细胞板形成C. 染色体数目加倍D. 核膜消失【答案】C【解析】动物细胞有丝分裂过程中，着丝点的分裂发生在有丝分裂后期，由于着丝点的分裂导致姐妹染色单体
6、变成染色体，细胞中染色体加倍，故C符合题意；中心体复制发生在间期，A不符合题意；动物细胞有丝分裂过程中，不会出现细胞板，B错误；核膜消失发生在前期，D不符合题意。故选：C。7.在右侧单侧光照射下，下图中胚芽鞘会弯曲生长的是A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】在单侧光照下，尖端感受光刺激，生长素发生横向运输，导致背光侧浓度高于向光侧，进而出现向光弯曲生长现象。【详解】A中尖端插入云母片，生长素在尖端不能发生横向运输，生长素均匀分布，故直立生长，A错误；B中尖端不能感受光刺激，生长素不能发生横向运输，故直立生长，B错误；C中在右侧单侧光照下，生长素发生横向运输，会出现向右弯曲生长，C
7、正确；D中无尖端，无生长素，胚芽鞘不生长，D错误。故选C。【点睛】胚芽鞘是否生长要看有无生长素；是否出现弯曲生长，要看生长素分布是否均匀。8.下列有关植物激素及类似物的应用，正确的是（）A. 苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B. 用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D. 用一定浓度生长素类似物处理番茄幼苗，可得到多倍体番茄【答案】C【解析】【分析】赤霉素可以促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；脱落酸会促进叶子和果实的衰老和脱落；乙烯会促进果实成熟，促进叶片和果实的脱落。【详解】苹果树开花后，喷施适宜浓度的生
8、长素可防止果实脱落，A错误；用赤霉素处理马铃薯块茎，会打破休眠，B错误；用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟，C正确；用秋水仙素处理番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D错误。故选C。【点睛】易错点：生长素促进果实发育，乙烯促进果实成熟。9.下列关于免疫系统功能的叙述，错误的是（）A. 过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异B. 监控并清除癌变的细胞不是免疫系统的功能C. 免疫系统的防卫功能是通过三道防线实现的D. 免疫系统攻击自身正常细胞会引发自身免疫病【答案】B【解析】【分析】免疫系统的功能：防卫（第一道防线皮肤、黏膜；第二道防线溶菌酶和吞噬细胞；第三道防线体液免疫和细胞免疫）、监控和清
9、除。【详解】过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异，A正确；监控并清除癌变的细胞属于免疫系统的监控和清除功能，B错误；免疫系统的防卫功能是通过三道防线实现的，包括非特异性免疫和特异性免疫，C正确；免疫系统攻击自身正常细胞会引发自身免疫病，敌我不分，把自身物质当做外来异物进行攻击，D正确。故选B。10.下列关于免疫的叙述中，错误的是A. T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥着重要的作用B. T细胞和B细胞分化成熟的场所是相同的免疫器官C. 浆细胞能合成、分泌抗体D. 正常机体可以通过免疫系统对癌变细胞进行监控并清除【答案】B【解析】T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥重要作用，A项正确；T细胞分化成熟的
10、器官在胸腺，而B细胞分化成熟的场所在骨髓，B项错误；浆细胞能合成、分泌抗体，C项正确；正常机体可以通过免疫系统对癌变细胞进行监控并清除，D项正确。11.调查一农田中某种鼠的种群密度，最常用的方法是（）A. 样方法B. 标志重捕法C. 逐个计数法D. 目测估计法【答案】B【解析】【分析】调查种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法。【详解】田鼠的活动能力比较强，应该用标志重捕法调查其种群密度。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。12.同源染色体两两配对的现象称为（）A. 联会B. 互换C. 配对D. 融合【答案】A【解析】【分析】联会指减数第一次分裂前期同源染色体两两配对的现象。【详解
11、】减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象称为联会，联会后的每对同源染色体含有4条染色单体，叫四分体。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。13. 下列有关生物丰富度的说法，正确的是A. 丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少B. 越靠近热带地区，生物的丰富度一定越高C. 一般来说，某个区域生物丰富度越高，该区域的生态系统抵抗力稳定性越高D. 在探究土壤中小动物丰富度的过程中，要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数【答案】C【解析】试题分析：丰富度是群落中物种数目的多少，故A错。越靠近热带地区，生物的丰富度不一定越高，如沙漠缺水，故B错。某个区域生物丰富度越高，营养结构越复杂，该
12、区域的生态系统抵抗力稳定性越高，故C正确。对于土壤中个体较微小、数目较多个体，一般采用目测估计法，不必逐个计数，故D错。考点：本题考查生物丰富度相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。14.萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系有分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用（）A. 物理信息；化学信息；行为信息B. 物理信息；行为信息；化学信息C. 行为信息；物理信息；化学信
13、息D. 化学信息；行为信息；物理信息【答案】B【解析】物理信息是通过物理因素、物理过程来传递的，如：光、声、温度、磁力等；传递化学信息的是一些化学物质，如：性外激素等；行为信息是通过动物的特殊行为、动作这些“肢体语言”来传递和表达的。15.保护生物多样性最有效的措施是A. 就地保护B. 易地保护C. 建立精子库D. 加强法制教育【答案】A【解析】【分析】生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。【详解】我国保护生物多样性的措施主要包括就地保护和易地保护，其中就地保护是最有效的措施。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。16.19世纪建立细胞学说的主要科学家是（）A. 列文
14、虎克B. 虎克C. 施旺和施莱登D. 魏尔肖【答案】C【解析】【分析】细胞学说的内容：细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位；新细胞可以从老细胞中产生。【详解】细胞学说的创立者是施莱登和施旺。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。17.从生命系统结构层次的角度理解，人体的结构层次为（）A. 原子、分子、细胞器、细胞B. 细胞、组织、器官、系统、个体C. 元素、无机物、有机物、细胞D. 个体、种群、群落、生态系统【答案】B【解析】【分析】生命系统的结构层次从低到高依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生
15、物圈。【详解】人体属于个体，最基本的层次是细胞，人体的结构层次从低到高依次是：细胞、组织、器官、系统、个体。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。【点睛】易错点：病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次。细胞是最基本的结构层次。18.下列生物中，没有细胞结构的是A. 细菌B. 病毒C. 草履虫D. 衣藻【答案】B【解析】【分析】生物分为无细胞生物如病毒和细胞生物；细胞生物包括原核生物和真核生物，二者的主要区别是有无核膜包被的细胞核。【详解】细菌属于原核生物，有细胞，A错误；病毒无细胞结构，B正确；草履虫属于真核生物，有细胞，C错误；衣藻是真核生物，有细胞，D错误。故选B。19.用显微镜观察装片时，要将物像从视野的左方移到正中，装片的移动方向应是A. 向左方B. 向上方C. 向右方D. 向下方【答案】A【解析】【分析】显微镜成像是倒像，低倍镜下找到目标需要移到
