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1、第一单元 步入化学殿堂一、知识回顾： 1.物理变化和化学变化物理变化化学变化定义本质区别宏观：没有其他物质生成微观：构成物质的微粒不变，只是微粒间隔可能改变宏观：有 生成微观： 微粒发生了变化。现象特征形状或状态发生变化常伴随 、 、 、 或 等。实例联系发生化学变化时 伴随物理变化，发生物理变化时 发生化学变化。（填“一定”或“不一定”）区分依据最本质的区别是 。2化学反应往往伴随能量的变化，如：木柴燃烧取暖，就是把 能转化为 能和 能；电解水是将把 能转化为 能；电池充电是把 能转化为 能。3镁条在空气中燃烧实验中用到主要仪器是 和石棉网；现象是 、 、 。 化学反应方程式: 。4科学探究
2、的基本环节有 、 、 、 、 。5按要求写出下列仪器的名称：配制溶液和较大量试剂的反应容器用_ _量取45 mL的水应用规格为_ _mL的量筒。吸取和滴加少量液体时应用_，应在容器正上方滴加。盛装气体常用_，盛装液体药品常用_，盛装固体药品常用_。6量筒读数时视线应与量筒内_保持相平，视线偏高读数偏_ _，视线偏低读数偏_ _。7组装仪器装置的顺序是由 向 ，由 向 。8使用药品要做到“三不”：分别是 。“一少”，是 固体 液体 。二、基本操作：1.固体药品的取用：A. 块状用 取用 B. 粉末状用 取用2.液体药品的取用： A. 胶头滴管 B. 细口瓶里取用试液（倾倒）。3. 量筒的使用：（
3、1）“放平稳”，“凹液面最低处”（2）注意：量筒是一种量器，只能用来 ，能用来长期存放药品，也不能用来作为反应的容器，不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。4. 酒精灯的使用：（1）火焰分为 、 、 。加热时应把加热物质放在 部分；酒精灯内的酒精不超过容积的 ；用完酒精灯后，必须用 盖灭。（2）可以直接加热的仪器有： 、 、 、 等。可以加热但必须垫上石棉网的仪器有： 、 等。不能加热的仪器有： 、 、 、 等。（3）先 再对准药品部位加热。给固体加热时，一般试管口应略 ；给液体加热时，应使试管倾斜，跟桌面大约成 角，且试管内液体不能超过容积的 ，试管口不准对着 地方。（4）使用试管夹。（5）
4、加热玻璃仪器前应把仪器外壁擦干，否则易使仪器炸裂。5. 物质的称量托盘天平的使用：（1）称量前应把游码放在标尺的 处，检查天平是否 。（2）称量时把称量物放在 盘，砝码放在 盘，砝码用 夹取。若“左物右码”放反了，称量物的质量应等于砝码 游码；（填“+”或“-”）（3）称量完毕，应把砝码放回 中，把游码移回 处。（4）干燥的药品放在洁净的 上称量，易潮解的和有腐蚀性的药品放在 里称量。三、巩固练习：1. 赏中华诗词，品生活之美。下列诗词中，不涉及化学变化的是()A爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B北国风光，千里冰封，万里雪飘C人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同 D 野火烧不尽，春风吹又生2日常生活
5、中的下列做法，不能用化学变化做出解释的是()A食盐做调味品和防腐剂B苹果催熟香蕉、柿子等水果C汽油洗除衣物上少量油污D洁厕灵清除卫生器具顽渍3下列实验操作符合安全要求的是4.下列图中所示过程中发生化学变化的是()5以下实验操作正确的是6正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确合理的是 ( )A液体过滤 B测定溶液的pH C闻气体气味 D点燃酒精灯 7化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的的是A用带火星的木条检验氧气 B用燃着的木条区分氮气和二氧化碳C用木条蘸少量浓硫酸验证浓硫酸有腐蚀性D用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，比较火焰各层温度8下列
6、实验操作正确的是（ ）A用玻璃棒搅拌加快过滤 B用镊子取用二氧化锰C用量筒量取液体时最后改用胶头滴管加至刻度 D实验室模拟炼铁时先加热氧化铁再通一氧化碳9下图所示实验操作，正确的是 A称量固体氢氧化钠 B测溶液pH C过滤 D稀释浓硫酸10下列化学实验基本操作中正确的是11下列做法错误的是A洒出的洒精在桌上燃烧起来，立刻用水扑灭 B生活中把水煮沸来降低水的硬度C液化石油气泄露，立即关闭阀门并开窗通风 D回收各种废弃塑料，减少白色污染12下列化学仪器对应的名称书写正确的是A长劲漏斗 B量桶 C坩埚钳 D椎形瓶13小科在碳酸钠的溶液中滴加氯化钙溶液，产生白色沉淀，然后再滴入适量经过稀释的硫酸溶液，在该实验过程中的操作如图所示，下列有关操作与目的分析均正确的是()A甲中试剂瓶标签正对手心，是为了防止手被腐蚀B乙中将滴管伸入试管内，是为了防止试剂滴落到试管外C丁中试剂瓶盖倒放在桌面上，主要是为了避免瓶中试剂受污染D戊中将水缓慢倒入浓硫酸中并搅拌，是为了防止局部过热引起酸液飞溅儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
