《（5年高考3年模拟A版）浙江省2020年高考生物总复习专题13伴性遗传与人类遗传病课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（5年高考3年模拟A版）浙江省2020年高考生物总复习专题13伴性遗传与人类遗传病课件（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题13 伴性遗传与人类遗传病,高考生物（浙江专用）,考点一 性染色体与伴性遗传 考点清单,基础知识 一、染色体组型 1.含义:生物体细胞内的全部染色体,按大小和形态特征进行配对、分组 和排列所构成的图像,称为 染色体组型 。它体现了该生物染色体 的数目和形态特征的全貌。 2.观察时期:有丝分裂 中期 。 3.应用 (1)判断生物的亲缘关系。 (2)遗传病的诊断。,二、性染色体和性别决定,2.性别决定方式(以XY型性别决定方式为例),三、伴性遗传 1.含义:位于 性染色体 上的基因所控制的性状表现出与性别相联 系的遗传方式。 2.类型,重难突破 性染色体与性别决定 1.染色体类型,2.有关性染
2、色体的分析 (1)X、Y是同源染色体 XY型性别决定的生物,雄性体细胞内的X与Y染色体是一对异型染色 体,它们虽形状、大小不相同,但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源 染色体一样,要经历联会和分离的过程,因此X、Y是一对特殊的同源染 色体。 (2)X、Y染色体上存在等位基因 X和Y染色体都有一部分与对方不同源,但也有一部分是同源的。二者 关系如图所示:,由图可知,在X、Y的同源区段,基因是成对的,存在等位基因,而非同源 区段则相互不存在等位基因。 (3)X、Y染色体的来源及传递规律 X1Y中X1来自母亲,只能传给女儿;Y则来自父亲,传给儿子。 X2X3中X2、X3一条来自母亲,一条来自父亲,向
3、下一代传递时任何一 条既可传给女儿,又可传给儿子。,一对夫妇X1YX2X3生两个女儿,则女儿中来自父亲的都为X1,应是相 同的;但来自母亲的可能为X2,也可能为X3,不一定相同。 3.XY型性别决定总结,考点二 人类遗传病,考点清单,基础知识 1.人类遗传病的内涵:凡是由于 生殖细胞 或受精卵里的遗传物质 发生了改变,从而使发育成的个体患疾病,这类疾病都称为遗传性疾病, 简称遗传病。,2.遗传病的类型,3.遗传病的发病特点 (1)各类遗传病在人体不同 发育阶段 的发病风险是不同的。 染色体异常 的胎儿50%以上会因自发流产而不出生;新出生婴儿和儿 童容易表现 单基因病 和多基因病;各种遗传病在
4、青春期的患病率 很低;成人很少新发染色体病,但成人的单基因病比青春期发病率高,更 显著的是 多基因 遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加 而快速上升。 (2)各种病的个体易患性都有差异。 4.遗传咨询与优生 (1)遗传咨询的程序:病情诊断 系谱分析 染色体/生化测定 遗传方式 分析/发病率测算提出防治措施。,(2)遗传咨询的意义:了解阻断遗传病延续的知识和方法,防止有 缺 陷胎儿 的出生。 (3)优生的措施主要有婚前检查、适龄生育、遗传咨询、产前诊断(主 要有 羊膜腔穿刺 和 绒毛细胞检查 两种手段)、选择性流 产、妊娠早期避免致畸剂、禁止近亲结婚等。我国的婚姻法规定, 直系血亲和三代以内
5、的旁系血亲禁止结婚。 5.遗传病与人类未来 (1)基因是否有害与环境有关 a.个体的发育和性状表现偏离正常,原因有两点: 有害基因 造成的。 环境条件 不合适造成的。,b.实例: 苯丙酮尿症 、蚕豆病。 c.结论:判断某个基因的利与害,需与多种 环境因素 进行综合考 虑。 (2)“选择放松”对人类未来的影响 a.“选择放松”的含义:由于人类对一些 遗传病 进行了干预或治 疗,使得这些遗传病对患病个体的影响降低了,但是对于人类群体而言 这些遗传病的 基因 却被保留下来了,即放松了选择的压力。 b.“选择放松”对人类健康的影响:“选择放松”造成 有害基因 的增多是有限的。,重难突破 先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系,方法 遗传系谱图的分析与计算 方法技巧 1.“程序法”分析遗传系谱图,2.用集合论的方法解决两病概率计算问题 (1)当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况的概率 分析如下: (2)根据序号所示进行相乘得出相应概率,再进一步拓展如下表:,(3)上表各情况可概括如下图: 【易混易错】 注意用口诀法区分常见的遗传病类型,
