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1、第一节 两种电荷教学目标：1、知道自然界只存在正、负两种电荷及电荷间的相互作用。2、了解原子结构。知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。3、知道导体和绝缘体概念和区别，能判别一个物体是导体还是绝缘体。4、通过对电荷的初步探索，培养激发学生探索自然的兴趣。教学重点：两种电荷及其相互作用。教学难点：为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。教学准备：多媒体课件、毛皮、丝绸、橡胶棒、玻璃棒、验电器。教学过程：一、导入课程多媒体展示多姿多彩的电世界引入。二、新课教授（一）两种电荷1问题:（1）干燥的天气里,用塑料梳子梳头发时头发为什么会随着梳子飘起?（2）冬天,晚上脱化纤衣物时,会看到点点火花,这是为什么?2
2、、猜想：产生以上现象的原因是什么？并说出你猜想的理由。3、验证：学生用塑料笔杆在头发上摩擦吸引碎纸屑，验证猜想。4、教师演示：（1）毛皮与橡胶棒A摩擦，A能吸引碎纸屑，说明橡胶棒A带电规定为负电荷（positive charge）（2）丝绸与玻璃棒B摩擦，B也能吸引碎纸屑，说明玻璃棒B也带电规定为正电荷(negative charge)摩擦起电：通过摩擦使物体带电的方法叫摩擦起电带电体吸引轻小物体是带电体的一种性质可以利用这一性质来判别一个物体是否带电5电荷间的相互作用多媒体演示（1）A与A作用；（2）B与B作用（3）A与B作用相互吸引分析：A与A所带的电荷性质相同，相互作用时互相排斥；B与B
3、所带的电荷性质也相同，相互作用时也互相排斥同此说明同种电荷互相排斥A与B作用时，互相吸引，说明A与B所带电荷不同，由此也说明世界上至少存在两种电荷通过大量实验事实证明：各种各样的带电体去与A或B作用发现，凡是与A吸引的就必与B相互排斥，凡与A排斥的就必与B相互吸引这些大是事实说明，不存在第三种电荷因此说明自然界只存在两种电荷即正电荷和负电荷两种电荷相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引6、如何检验物体是否带电方法一：利用带电体的基本性质检验。方法二：用检验仪器验电器金属球金属杆金属箔外壳验电器结构：检验原理：同种电荷互相排斥。练习：头发为什么会飘起来？7电荷量及单位电荷的多少叫做电荷
4、量，简称电荷电荷量的单位：库仑，简称库符号为（二）原子的结构1原子结构认识历史（学生自读教材料原子结构元电荷）电子电荷量是最小为e1.610-19C任何带电体所带的电荷都是e的整数倍2原子的电中性通常情况下，原子核所带的下电荷与核外所有的电子总共所带的负电荷数量相等（三）导体和绝缘体1多媒体演示导体中电荷的定向移动2导体和绝缘体导体：善于导电的物体如：各种金属，人体，大地，石墨，各种盐的水溶液等绝缘体：不善于导电的物体如：橡胶，玻璃，沥青，塑料，陶瓷等3导体导电的实质：导体中自由电子的定向移动4摩擦起电的实质：不是创造了电荷，而是电荷（负电荷）的转移注意：摩擦起电现象中，转移的只能是带负电的电
5、子。思考：毛皮与橡胶棒摩擦过程中，转移的电荷是什么？从哪个物体转移到哪个物体？（四）典例分析例：甲，乙，丙，丁四个物体，它们之间的相互作用情况是：丁吸引乙，乙排斥丙，丙吸引甲，已知丁带正电荷，则甲乙，丙各带什么电荷？分析：丁吸引乙，丁可能带正电荷或不带电，但乙又排斥丙，则乙、丙必带电，可知乙丙均为负；丙吸引甲，则甲带正电荷或不带电。答：甲带正电荷或不带电、乙带负电荷、丙带负电荷（五）练习1把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电情况是 2用带电体去靠近吊在细线上的通草球时，发现通草球被带电体吸引接触后立即离开试解释这一现象3.金属钠的原子核带有23个元电荷，它的原子核外有 个电子，总共带了 库仑的电荷，金属钠对外是否显电性？为什么？（六）小结1、自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。2、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。3、原子结构、电子带电量e=1.610-19C。4、导体和绝缘体。 4 / 4
