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1、 皇帝的新装同步皇帝的新装同步练习练习2 、书书写与吟写与吟诵诵 下面这首诗是唐代诗人刘长卿写自己在送僧人灵澈返回竹林寺时的所见。请用正楷或 行楷抄写在右边的方格内，然后吟咏背诵。 苍苍竹林寺，苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳，荷笠带斜阳， 青山独归远。青山独归远。 刘刘长长卿送灵澈卿送灵澈 二、辨二、辨识识与与记忆记忆 （一）正音正字（一）正音正字 1、给下列加点的字注音。 钦差（ ）（ ） 爵士（ ） 御聘（ ） 滑稽（ ） 头衔（ ） 称职（ ） 附和（ ） 勋章（ ） 2、辨析字形并组词。 聘（ ） 栽（ ） 赐（ ） 骇（ ） 碌（ ） 骋（ ） 裁（ ） 剔（ ）
2、 赅（ ） 禄（ ） (二二)查词查词典，典，请请分分别别解解释释下列加点下列加点词语词语在在词词典和在典和在课课文中的意思。文中的意思。 1、这大概是我不配有现在的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 词典中的意思是： 课文中的意思是： 2、我什么都没有看见！这可骇人听闻了。 词典中的意思是： 课文中的意思是： （三）下列（三）下列说说法有一法有一项项有有误误， ，请请你仔你仔细细地挑地挑选选出来，并将正确的出来，并将正确的说说法写在下面横法写在下面横线线上。上。 A、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 B、童话往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花
3、草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生 命，注入思想感情，使它们人格化。 C、安徒生，丹麦著名的童话作家。在所写的童话中，代表作品有皇帝的新装卖火柴的小 女孩海的女儿乌龟与兔等。 D、在皇帝的新装中，作者的想象力是非常丰富的，但想象又是以现实生活为基础的，有 生活的真实；而文中的夸张是借助于想象完成的，它可以深化故事的主题，突出事物的本 质。 1、以上的说法有误的一项是（ ） 2、正确的说法应该是： （四）（四）课课内美句摘抄。内美句摘抄。 （五）扩展积累：请你课外读一读安徒生的其他童话作品，如卖火柴的小女孩海的女儿 丑小鸭等，在读书的过程中，将所读文章里的美词美句摘抄在下面。 我读的安徒
4、生其他童话作品名是： 美词： 美句： 三、三、 思考与思考与领领悟悟 （一）、（一）、课课内文段内文段阅读阅读。 。 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员 其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。那两个家伙正 在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的 色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是 一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可
5、怕的事情。”“哎呀，真是美极了！ ”皇帝说，“我十分满意！” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没有看到。跟着他来的 全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也 说；“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去 参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都 有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣 眼上的勋章。 请你用最精练简洁的语句概括一下选段内容。 2、“皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员”。有人说，这句
6、话中的“选”和“圈 定”两个词用得非常妙，想一想，妙在何处？谈谈你的见解。 3、仔细读一读描写皇帝心理的句子。看看这段描写运用了什么修辞手法，写出了皇帝怎样 的心情？ 4、文段中画线句子是一个很关键的、有多重作用的句子，请你尽量揭示它的作用，揭示得越 多越好。 5、文段最后一个句子所写的内容是亮点还是多余，请你点评一下，好吗？ （二）、（二）、课课外文段外文段阅读阅读。 。 小小 溪溪 我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻 想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，有时被从悬崖上 摔下，有时被迫迂回曲折。但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛
7、为何，不知生命的价值何在。我 绕过碎石，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。 多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，嫣红的桃花，轻 盈的绿柳小靥迎人。我挨着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松流下去吧 ，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。 一天，突然天昏地暝，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。我看不见天，看不见 地，看不见桃红柳绿。我飘虚虚不知自己是否还存在。我死了，却有渐渐苏醒。我缩在一块 硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸能等待死亡么？我虚弱地问自己。突 然石缝间闪烁着几束阳光。“呵，太阳！”我大喊着：
8、“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明 的源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好象发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、 拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的 昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么？我叹息，我思索，我寻觅 阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗 。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我 的地方跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有 意地寻觅起同伴 原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流，他们都和我一样向前不停地 奔泻。大
9、自然使我们越靠越近，越集越宽。终于我们汇集成河、汇集成大江，最后我和 我的同伴一起涌向无边的大海。 在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我把我的涓涓细流，无条件地奉献给 了大海。 （作者 杨沫，选自中学语文教学1991，2封二，有删节） 1、细读杨沫的这则童话，想一想，文章叙事的线索是什么？ 1 文中画线的三个短句“我叹息，我思索，我寻觅”顺序能否调换？谈谈你的理由。 3、第段画线的句子“我渐渐枯竭、干涸能等待死亡么？” 中，作者用了一省略号。有人认为这省略号是多余的，但有人却说用得好，请你谈谈你的见 解，并陈述理由。 4、文中“永恒的、永悟的真理”是什么？ 5、读完这则童话，你在思想上得
10、到了什么启示？ （三）、（三）、课课外名著外名著阅读阅读 伊索寓言是世界文学史上不朽的名著，请课外阅读这部寓言故事集，回答下题： 1、请选择下列对书的内容分析有误的一项（ ） A、狼与小羊以绝妙讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。 B、狐狸和山羊通过山羊非要学飞行不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规 律，不可违背规律。 C、农夫和蛇的故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 D、蚂蚁和蝉极力讽刺好逸恶劳，对我们有深刻的教育意义。 2、你肯定喜欢书中不少的寓言，请你选出你最喜欢的两则，说说你喜欢的理由。 四、运用与四、运用与创创新新 1、仿照课文的句子，用加点的词语造句。 例句：他既
11、不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园 除非是为了去炫耀一下他的新衣服。 造句： 2、养路工人在急转弯处施工，需在急弯另一头立一个警示牌，请你为其拟写内容。（不超过1 0个字） 3、少年时代是最富有想象力的时代，请你展开想象的翅膀为安徒生写的皇帝的新装写一 段续写。（不少于300字） 参考答案：参考答案： 一、略 二（一）1qnchi ju pn j xin chn h xn 2聘请 驰骋 栽树 裁衣 赏赐 挑剔 惊骇 言简意赅 碌碌 （二）1（言语、动作）引人发笑。 文中是荒唐的意思。 2使人听了非常吃惊。文中指惊、非常可怕的新闻。 （三）C 安徒生，丹麦著名的童话作家。在
12、所写的童话中，代表作品有皇帝的新装卖火柴小女孩 海的女儿等。（四）略 （五）略三、（一）1皇帝亲自观看织布并奖赏骗子。 2“选”和“圈定”突出了皇帝对这些官员的特别信任，用这些皇帝自己精心挑选的人反衬皇 帝的愚蠢和心虚。 3反问，夸张。表现心虚、胆怯的心理。 4（1）推动情节的发展。（2）为后来的事情，即举行游行大典作铺垫。（3）表现了这些官员的 逢迎拍马的心态。 5是个亮点。骗子的骗术并不高明，但是从皇帝到官员都不说真话，就是因为骗子抓住了这 些实在是不称职的人的心理。皇帝的这一赏赐，更从反面体现了皇帝的愚蠢和他对自己的 不称职的心虚。（只要言之成理即可） （二）1小溪的流淌经历。 2这三个短句不可调换，因为它们是根据心理活动的逻辑顺序来的。 3这一省略号用的好，它表现了小溪由枯竭、干涸到死亡的逐渐过程，突出了小溪那种痛苦 而无法用语言表达的心理。4只要勇于去奋斗，勇于拼搏，就一定会取得成功，就一定找回 自我。5、略 （三）1B 2略 四、1略 2略 3略
